人教2011课标版《第三节神经调节的基本方式》优质课教案下载

人教2011课标版《第三节神经调节的基本方式》优质课教案下载

? 概述反射是人体神经调节的基本方式。

?? 通过膝跳反射的实验理解反射的概念

??通过缩手反射描述反射弧的结构。

2、?能力目标

通过游戏、探究等活动，培养学生的探究能力和掌握学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力。初步具有提出问题、分析问题和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标

培养学生爱科学、学科学、求真务实、勇于探索的精神。

三、教学重难点

教学重点

1、概述反射是人体神经调节的基本方式。

2、描述反射弧的结构。

教学难点

1、理解反射的概念。

2、通过小组合作完成探究活动。

四、教学工具

PPT、膝跳反射视频、反射弧的模式图

五、教学方法

直观演示法、多媒体辅助法、活动探究法、合作探究法、讨论法、分析归纳法

六、教学过程

（一）导入新课：谈梅生津、看梅生津、吃梅生津

1、PPT展示谜语：一群羊在山坡上吃草,打一水果是什么?--草莓(草没)。?

后来来了一群狼,还是打一水果是什么?--杨梅(羊没)。（学生齐回答）

2、师生互动：同学们，说到杨梅，有没有流口水？（学生回答有）正好，老师今天买了新鲜的杨梅（摆出用盘装好的杨梅），给大家观摩一下。想不想吃，有没有流口水？

（请一位同学）×××同学，请问刚刚猜谜的时候，你有没有流口水，看到我手里的杨梅，你流没流口水？（学生回答有）不错，很诚实，请你吃一个。怎么样?（好吃）吃的时候有没有流口水（流了）

3、师总结：大家发现没有，我们在谈梅、看梅、吃梅时都流了口水，你想过没有，为什么会流口水。（学生猜想，有学生会说到这个反应都是由杨梅引起的，也就是我们对杨梅这个外界刺激产生了反应。）