《第三节神经调节的基本方式》优质课教案下载

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知识目标：

1、概述反射是人体神经调节的基本方式；

　　2、通过膝跳反射的实验理解反射的概念；

　　3、描述反射弧的结构；

　　4、区分简单反射和复杂反射；

技能目标：初步学会生物实验技能；

情感、态度、价值观目标

通过小组合作学习提高与人合作交往的能力；

重点：

1、反射的含义，准确判断一种现象是不是反射；

2、反射弧的结构，

难点：如何区分简单反射和复杂反射。

活动环节活动内容设计意图活动一：新课导入请部分学生吃李子，其他学生观察这些学生的反应，由此导入新课。(绿色环保无污染，小巧玲珑酸又甜。前边吃来后边欠，相互观察啥表现?)将水果引入课堂，既与生物相关，符合学科特点，又显得新奇，易激发学生学习兴趣，引导学生迅速进入学习状态。活动二：出示目标1. 能概述反射是人体神经调节的基本方式。

2.通过实验，理解反射的概念。

3.通过分析膝跳反射、松开烫手馒头反射等能描述反射弧的结构。

4. 理解简单反射和复杂反射。学生齐读，明确学习目标。活动三：自主学习学生自主学习课文P91——94，带着下面的问题自主学习并完成导学案：

1.什么是反射

2.完成反射的神经结构叫什么？

3.反射弧由哪些基本结构组成？

4. 怎样区别简单反射和复杂反射,能举例说明以学生为主体，充分培养学生自主学习能力。活动四：小组交流对照自主学习的问题小组内进行交流讨论

1.什么是反射？

2.完成反射的神经结构叫什么？

3.反射弧由哪些基本结构组成？

4. 怎样区别简单反射和复杂反射,能举例说明！培养学生合作意识，相互交流，在交流中深化对知识的理解和掌握。活动五：学生展示（学生展示中凡答对问题者奖励酸梅一个，并记课堂量化分1分）

简述反射的概念，并常例说明