人教2011课标版《第三节神经调节的基本方式》集体备课教案设计

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教学重点：阐述神经调节的基本方式。

三、教学难点：反射弧的结构图，如何区分简单反射和复杂反射。

四、教学准备

教师：制作PPT，下载相关实验教学视频，设计课前小游戏。

学生：复习人体神经系统。

教学过程

教师活动学生活动一起做游戏

做两个课前小游戏，同桌之间抓手指，听口令做相反动作。

随后教师提出问题人体在哪一个系统的调控下做出这些反应？引入神经系统，随即导入课题神经调节的基本方式

明确教学目标

独学

学生阅读课本91页-95页的内容，完成学案预习案。

群学

各个学习小组组内交流预习内容，订正预习案，提出自己的疑惑

展示交流成果

各组派一名学生代表展示本组交流成果。

六、播放膝跳反射实验视频，组织学生做好膝跳反射实验。同时思考课本中的两个问题。

演示自制的多媒体软件——膝跳反射的反射弧动态路径图，增加学生的感性认识。

大家谈

1．在膝跳反射完成之后，大脑也会感觉到小腿的跳起。想一想，大脑为什么会感觉到这种刺激呢？

2．手遇到烫的物体就会缩回，这种反射方式对人体有什么意义吗？

七、区分反射和应激性

八、反射的结构基础——反射弧

反射弧的结构简化图，怎么区分传入神经传出神经，怎么区分效应器和感受器。