《第三节神经调节的基本方式》优质课教案下载

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(3)、区分简单反射和复杂反射；

(4)、描述反射弧的结构；理解大脑在简单反射中的作用

(5)、了解复杂反射建立的过程及意义

2，能力目标

　　（1）通过实验活动，提高与他人合作交往的能力，以及分析问题和解决问题的能力。

　　（2）通过认真观察和思考，学会归纳总结获取知识的能力。

3．情感、态度和价值观

　　　在学习新知识的同时，学会合作与探究以及对事物的观察，树立实事求是的科学态度。

教学重点

　 （1）反射的概念。

　 （2）反射弧的结构。

　 （3）人体神经调节的基本方式。

教学难点

　　反射弧的结构,如何区分简单反射和复杂反射是难点。

教法与学法

实验法、观察法 、分析法

重点和难点：

人体神经调节的基本方式是本节的重点；反射弧的结构，课前准备：

1、制作神经调节的基本方式课件

2、神经调节的基本方式检测题

3、一个乒乓球

教学设计：

学习内容学生活动教师活动复习旧知，导入新课，激发学生兴趣。

与老师一起回顾上节知识，回答老师提问，思考神经系统怎样发挥调节作用？明白这节课的内容活动一，上节课我们学习了神经系统的组成。神经系统由脑、脊髓和他们所发出的神经组成。…….神经系统到底怎样发挥调节作用的呢？这就是我们这节课要学习和探讨的内容。神经调节的基本方式——反射。学生自主学习，做检测题，了解教学内容学生阅读教材，做检测题，产生疑问。活动二，让学生阅读教材，自主学习，做课前发的检测题。目的是让学生熟悉教学内容，带着疑问上课。检测题不能完成的课后继续完成。完成膝跳反射实验，总结反射的定义、特征。两个同学一组，完成膝跳反射的实验。

回答：教师提问