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《第三节神经调节的基本方式》新课标教案优质课下载
1．知识目标
①能明确说出反射是人体神经调节的基本方式。 （教学重点）
②通过“膝跳反射”实验及缩手反射过程示意图，归纳出反射的概念，能探究人体某种反射现象，并描述反射弧的结构。 （教学重点）
③理解反射的概念，能得出人体复杂反射建立的条件 （教学难点）
2．能力目标
①能举例说明反射的概念。
②能画出反射弧的结构模式图并能说明各部分的功能和反射的过程。（教学重点）
③通过小组合作探究，提高合作能力、探究学习的能力。 （教学难点）
3．情感、态度与价值观目标
①在膝跳反射实验中，学生通过动手实践的过程中形成了实事求是的科学态度。
②在“测定反应速度”的探究活动中，培养学生人文素养，使其建立关注社会，关注身边生活的素养。四、教学环境√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他五、教学方法创设情境，导入新课——情境导入，激发学生的求知欲。
自主学习，小组展示——调动学生学习的主动性。
合作探究，互动交流——不断激发学生的学习热情。
知识整合，迁移应用——加深学生对知识的理解和应用六、教学设计教学环节教师活动学生活动信息技术支持创设情景
激发兴趣【导言】：
刚才同学们听到铃声自觉走进教室上课，以及课前的上课礼仪都主要是靠我们的神经系统来调节的。
同学们生活中我们是否有过不小心被仙人球扎过，或被很热的物品烫过，是先感觉到疼痛，还是先缩手逃避啊？请有生活体验的同学来讲讲自己的亲身体验。学生回忆完生活体验后，总结：不论是我们复杂的课前礼仪，还是简单的缩手逃避行为，都主要是依靠神经系统的调节来完成的。今天就让我们一起探究神经调节的基本方式。引入课题，PPT展示课题。几名有生活体验的同学讲述自己的感受，其他同学回忆自己生活中的一些体验，到底是“先感觉到疼痛，还是先缩手逃避啊？”激发学生的学习兴趣。
PPT课件展示：课题合作探究
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