人教2011课标版《第三节神经调节的基本方式》优质课教案下载

人教2011课标版《第三节神经调节的基本方式》优质课教案下载

3.理解反射是神经调节的基本方式。

【教材分析】

本节课为人教版生物学七年级下册第四单元第六章第三节的第一课时的内容，讲述了神经调节的基本方式是反射，阐明了反射必须通过反射弧进行。人体对外界环境的感知及各种生命活动的调节时刻都离不开神经系统的作用。在本节的 “膝跳反射”的实验，通过反射可引出反射的定义及反射弧的结构和功能。本节内容有利于学生较深刻地理解生物体对内外环境做出各种协调性反应的生物学基础，有利于学生更好地把握生物体各种生命活动的整体性和统一性。

【学情分析】

学生丰富的生活经验、个性差异为本节课的教学提供了充足的素材，因此教学中应注意引用学生那些“司空见惯”的现象，调动学生学习的主动性和积极性。学生丰富的生活经验为本节课的教学积累了一定的生活经历和知识储备，课堂游戏加上课件的动感效果为理解本节课内容提供了前提条件。尊重学生的个性差异，会使课堂内容更丰富，过程更精彩，这对新知识的生成十分有利。

【教学目标】

1.通过膝跳反射实验，理解“反射”的概念；

2.描述反射弧的结构并了解各结构的功能；

3.理解反射是神经调节的基本方式。

【整体思路】

采用问题探究教学模式，联系生活实际以引导、启发为主，通过游戏、阅读、讨论、归纳、启发、多媒体课件等多种手段，尽可能多地创设教学情境，提供展示平台，让所有学生主动参与到教学中来。

【教学过程】

一、复习

1.神经系统由哪些器官组成？

2.组成神经系统的基本单位是什么？

3.脑神经、脊神经中主要分布着神经元的什么结构？

4.脑灰质、脊髓灰质中主要分布着神经元的什么结构？

5.神经系统的细胞与细胞之间传导着什么？

<设计意图：复习神经系统的组成，让学生为本节课的学习做铺垫。3、4、5三个问题使学生将神经系统的各器官与神经元关联起来。>

二、情境导入

师：我们已经知道了神经系统的组成，可是神经系统在我们的身体中起什么作用呢？要解决这个问题，先来看看我们身体上发生了什么吧。

（课件上展示出一些生活实例：

听到上课铃声 跑进教室

看到课程表内容 拿 课本

手碰到钉子 缩手