《科学前沿生物信息学》集体备课教案设计

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二、教学重难点?

1、重点：理解经典实验设计的原理，分析实验结果。?

2、难点：噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。

教学策略

在高三一轮复习中，学生对知识已有一定的认识，失去新鲜感，因而不能对知识进行简单的重现，而应引导学生立足教材，夯实基础知识和基本技能，提高理性思维能力。考纲中“人类对遗传物质的探索过程”为Ⅱ类要求。“DNA是主要遗传物质”一节中遗传物质是生物学概念，“DNA是遗传物质，遗传信息的传递是通过DNA复制实现的”是核心概念，核心概念的教学实际上是建立在一般概念、原理和规律之上的对生物学核心问题认识和理解的构建。“遗传物质”是亲代与子代之间传递遗传信息的物质，如何理解DNA是遗传物质,并且还是主要遗传信息的呢？首先可以根据科学家的研究历程为背景资料，引导学生思考实验设计思路，其次分析实验现象，使学生从形象表征走向抽象表针，进而理解核心概念。本节复习思路：遗传现象→探究遗传物质→经典实验分析→正确理解→实验设计探索DNA是遗传物质→DNA是主要的遗传物质。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

课前准备

平板推送课前知识清单填空，要求完成知识梳理。平板上批阅学案，关注学情。

阅读教材，完成知识梳理。平板提交。

引入

检测知识清单复习情况

高考热点题分析

复习格里菲斯的肺炎双球菌体内转化实验

复习艾佛里的肺炎双球菌体外转化实验

巩固练习

实验设计训练和分析

复习T2噬菌体侵染实验

巩固练习

复习烟草花叶病毒感染实验

巩固练习

回顾课前复习检测

生命之所以能够一代一代地延续，主要是因为遗传物质绵延不断地向后代传递，从而使后代具有与前代相同的性状。那么遗传物质是什么呢？今天我们一起来复习第3章第1节DNA是主要的遗传物质。课前我们已经发放了本节知识清单，同学们完成情况较好。现在完成导学案前的复习检测。