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《科学前沿生物信息学》精品教案优质课下载
2、技能目标：
① 运用已有的知识和经验提出假说。
② 运用数学方法，分析碱基与氨基酸之间的对应关系。
3、情感目标：
① 体验基因表达过程的和谐美，基因表达原理的逻辑美、简约美。
② 认同人类探索基因表达的奥秘的过程仍未终结。
二、 教学 重点： 遗传信息转录和翻译的过程。
三、教学难点：遗传信息的翻译过程。
四、学习方法：课前导学、 质疑讨论、反馈矫正、迁移创新
教学过程
复习提问:
(1 )DNA分子主要存在于细胞的什么部位?
(2)蛋白质在细胞的什么地方进行合成?
学生回答:DNA分子主要存在于细胞核中的染色体上，而蛋白质的合 成在细胞质中的核糖体上进行。
教师给予肯定并鼓励。
质疑:细胞核中的DNA分子是如何控制细胞质中蛋白质的合成呢?
学生并回答:是通过RNA分子作为媒介进行的。
教师出示:DNA分子与RNA分子比较投影。
?结 构?基本单位?碱 基?五碳糖?主要分布
DNA?规则的双螺旋结构。? 两条平行脱氧核苷酸链上的碱基遵循碱基互补配对原则（A-T；C-G），通过氢键连接形成碱基对。?脱氧核糖核苷酸?A、C、G、T?脱氧核糖?细胞核
RNA?通常呈单链结构?核糖核苷酸?A、C、G、U?核 糖?细胞质
思考:构成人体的核酸有两种，构成核酸的基本单位--核苷酸有( )
?A.2种 D.4种 C.5种 D.8种? 答案:D
基因是有遗传效应的DNA片段，主要位于细胞核中，而蛋白质是在细胞质的核糖体上合成，此过程需要信使RNA作为媒介，那么 信使RNA怎样完成任务呢?
学生活动: