人教2011课标版《第一节动物的运动》新课标优质课教案设计

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本节是人教版八年级生物学上册第五单元第二章第一节《动物的运动》内容。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物运动对生存的重要意义。同时本节内容也是后面学习《动物行为》的基础。因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生健康生活和团结协做的精神。

2、学生分析

初二学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。

3、学习方式：小组合作、自主学习

三、教学目标说明

1、知识目标：说明动物的运动依赖于一定的结构。能够描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。说出运动对动物生存的意义。

2、能力目标：通过小组合作，培养学生与人沟通、相互合作的信心与能力。

3、情感目标：引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。

四、教学过程分析

（一）、导入新课

让学生观看动物行为的图片，揭示动物的行为主要通过运动器官实现的，通过短跑运动冠军---刘翔与猎豹的运动速度比较，激发学生探求新知的兴趣。导出本课课题

（二）、请生齐读教学目标，让学生了解自己本堂课都应掌握和学会哪些知识。

（三）、本课新授

1、关节

让学生抬腿和举手并结合图片，感受自己在运动时都有哪些器官参加，进而通过骨骼模型讲解骨和骨之间的连接引出关节的重要性。让学生说一说自己的关节，目的是让学生学以致用，让学生认识到关节在运动中的作用，引出学生对关节的好奇，教师再不失时机的讲解关节的结构，并引导学生说出脱臼的原因，让知识溶于生活中。然后给学生设计了五道讨论题。学生以小组为单位展开讨论，得出骨因为有了关节更灵活的结论。通过本环节的设计培养了学生的小组合作的能力和语言表达能力，加深关节对骨的灵活运动的重要性。

2、肌肉（骨骼肌）

回忆肌肉的特性，通过绳拉小车，让学生直观的理解骨骼肌只能牵拉骨而不能推开骨，要使骨复位必须依靠另一组骨骼肌的作用。通过多媒体介绍骨骼肌的构造，让学生理解骨的运动要靠两组骨骼肌的相互配合完成的。

3、骨、关节、肌肉的协调配合

因为有了骨骼肌的概念，所以这一部分我主要采用了学生自学、教师出示问题的方法，让学生在学习中学会自学。问题的下方是上肢运动的动画，让学生思考问题时能直观理解骨、关节、肌肉协调配合的原理。

4、动物各器官系统协调配合完成运动

教师首先设疑：动物的运动只靠运动系统就能完成吗：如果不是，还有哪方面的参与呢？学生可以根据自己的运动时的现象说出需要各系统的协调作用。这样做的目的是培养学生概括总结能力和逻辑思维能力。

5、运动的意义

出示猎豹图片，请学生说一说运动强弱对动物生存有哪些意义。教师问：如何能让我们的骨更健壮、关节更灵活、肌肉更发达健美，提示学生要多参加体育煅炼。并且提示“每天煅炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”来加深学生头脑中的体育煅炼的重要性。

第一节动物的运动

一、运动系统的组成