必修3稳态与环境《第1节种群的特征》优质课教案设计

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三、教学目标

1.知识与能力：?

（1）列举种群的特征。?

（2）掌握种群密度的“样方法”、“标志重捕法”调查方法。

2.过程与方法：?

（1）通过学习种群的特征及其相互关系,培养学生分析问题和解决问题的能力。

（2）通过研究样方法、标志重捕法,学会用数学方法解决生物问题,树立学科知识相互渗透的观念。

3.情感、态度与价值观：?

（1）运用种群的特征描述身边的种群，使学生树立发展观、统一整体观等。

（2）关注人口问题，对相关决策提出有建设性的看法。

四、教学重难点

1.教学重点：种群的特征及其相互关系。?

2.教学难点：运用样方法和标志重捕法调查种群密度。

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导学明标

一、屏幕展示鱼塘的图片，提出问题：

假如你是一个渔民，在自家的鱼塘中养殖了某种鱼，怎样捕捞才能取得最好的经济效益?

同学们的想法都很好，相信学习完本节课——种群的数量特征（板书）以后，大家会收获更多的经营之道。

请一位同学带领大家明确一下本节课的学习目标。

让我们带着这些目标和问题走进这节课。

身临其境，回答问题。