人教2003课标版《第1节种群的特征》优质课教案下载

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情感态度和价值观目标：在小组合作完成种群密度调查任务中体验合作和交流的过程和乐趣。三、学习者分析

学生通过本节第1课时的学习，对种群密度和其他几个种群的基本特征已了解，对种群密度的调查方法的学习有迫切的需要，同时，学生对室外调查和室内模拟有着浓厚的学习兴趣。但是样方法和标志重捕法调查种群密度对学生是全新的知识，学生没有相应的知识、经验和技能。四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：种群密度是种群最基本的数量特征，课标中明确提出“估算种群的密度”的能力要求，因此，本节课将“样方法和标志重捕法调查种群密度”作为教学的重点。为此，在教学中安排学生课前自学、室外调查、室内模拟、视频互动等多层次、多形式让学生参与其中，感受体会，从而学会样方法和标志重捕法调查估算种群密度。

教学难点：样方法是调查种群密度最常用的方法，过程相对复杂，样方的选择要求科学严格，同时学生由缺乏相应的知识经验基础，因此，把“样方法调查种群密度”作为本节课的教学难点。为了突破该教学难点，在教学中，先组织生物兴趣小组在校园内的一块样地中进行室外实地调查黄鹅菜的种群密度。课堂教学中以生物兴趣小组的汇报的形式，将样方法调查种群密度的过程进行展示，然后在组织学生在室内以不同取样方法进行模拟调查几种植物的种群密度。最后汇报总结样方法的过程、注意事项。环环相扣，层层递进，充分调动学生多种感官参与，以突破该教学难点。五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 复习旧知0’0”- 3’0”复习种群特征，为新课奠定基础种群的数量特征及其关系回顾上节课学习内容，说出种群特征及其联系清晰展示，思维再现。导入新课3’0”- 6’0”问题导入，激发兴趣课件展示图片和任务学生阅读课本，讨论身临其境，

任务明确教学环节1样方法调查种群密度6’0”- 30’0”样方法调查种群密度样方法调查种群密度的取样方法、结果分析和注意事项兴趣小组汇报、小组合作探究、总结归纳1.1 生物兴趣小组汇报6’0”- 11’0”呈现样方法调查的过程和方法生物兴趣小组汇报校园室外样方法调查种群密度的方法和过程生物兴趣小组汇报；学生欣赏，并说出样方法的取样方法和过程场景展现，

过程呈现，

结果分析1.2 小组合作探究11’0”- 26’0”小组合作，模拟探究课件展示任务，小组合作，模拟样方法调查种群密度学生随机分组，同组合作，异组异质，采用不同方法模拟调查植物种群密度。最后汇报展示。模拟场景展示，任务呈现1.3 总结归纳26’0”- 30’0”由感性到理性，由经验到知识，总结升华同学讨论完成样方法的取样方法，结果计算分析和注意事项同学在讨论的基础上，回答、汇报样方法的取样、结果分析和注意事项归纳展示，

总结升华教学环节2 标志重捕法调查种群密度30’0”- 40’0”标志重捕法调查种群密度任务驱动下学习标志重捕法的方法过程及结果分析引导自学，视频观看，

总结提升2.1 任务驱动，自学引导30’0”- 32’0”激发兴趣，引导学习标志重捕法的方法步骤课件展示草地中的野兔种群密度的调查，形成矛盾冲突，激发思考，引导自学标志重捕法内容学生阅读课本，尝试完成野兔的种群密度的调查的标志重捕法的方法和过程场景清晰，任务明确2.2 观看视频，明确方法和过程32’0”- 38’0”视频展示，明确标志重捕法的方法和过程以视频的形式，展示标志重捕法调查种群密度的方法和过程学生观看视频，联系自学内容，完成学习任务方法和过程的清晰再现教学环节3 归纳比较38’0”- 40’0”比较样方法和标志重捕法的异同，总结提升以表格的形式，请同学们在讨论的基础上完成调查种群密度两种方法的异同学生讨论，完成学习任务任务明确，

信息清晰总结反馈40’0”- 45’0”明确要点，巩固升华回顾教学要点，练习巩固学生回顾，练习检测信息量大，互动性强

教学反思：

1. 生物兴趣小组的展示样方法调查植物种群密度（如6’0”- 11’0”）：兴趣小组代表将课外校园内的样方法调查种群密度的方法步骤及结果分析，利用多媒体新技术以视频、图片等形式展示，激发学生的兴趣，加深知识的理解，使课堂的时空得以延伸。

2. 标志重捕法视频（如：32’0”- 38’0”）：标志重捕法，在现有的条件下无法让学生亲自完成这个实验，通过多媒体新技术，克服了这样的不足，以视频和互动的形式，使学生身临其境，事半功倍。