人教2003课标版《第1节种群的特征》公开课教案下载

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知识目标：

说说种群的特征有哪些；说出种群密度的概念和研究意义

说出调查种群密度的方法有哪些。

能力目标：

通过《用样方法调查草地中双子叶植物的种群密度》的探究实验学会本实验操作的基本步骤及注意事项。

模拟用标志重捕法调查动物种群密度

通过研究标志重捕法学会用数学方法解决生物问题,培养学科知识相互渗透的观念。

(4) 通过小组间的合作讨论提高学生的语言表达能力及组织合作能力。

213、情感、态度价值观目标：

(1) 通过小组间的探究合作实验，培养学生的合作意识。

(2) 培养学生对科学的严谨态度及勇于实践的能力和意识?

（3）体会“整体大于部分之和”

三、学情分析

本节内容学生在必修一已经学习了种群的概念,但是未深刻理解,所以开课时重新辨析清楚,本节课重难点是种群密度的调查方法，应注重学生的体验和科学方法的把握。高一的学生已具备一定的科学探究的能力和合作的意识，所以通过老师的有效组织和引导本节课可进一步提升学生的科学探究能力和提高学生的合作意识及进行科学实践的精神，从而培养学生的生物学科素养。2

四、学习重难点

1、学习重点：种群密度的调查方法

2、学习难点：样方的选择和确定及标志重捕法的模拟

五、 设计思路　

通过问题引领，作为本节课前后联系的主线，激发学生思考和探究的欲望，2充分利用教材及课件中的图片资料将学生引入所设计的教学情景，每一小节都有问题引领，使整个教学过程成为学生主动探究的过程，通过教师的适时引导，让问题链条逐步形成，层层深入，综合提升了学生的信息获取能力、分析问题能力和语言表达能力。

对于本节课的难点：样方的选择和确定，先通过设计不同的模拟地形，小组合作在模拟地形上调查双子叶草本植物的种群密度，再获取生成性资源，小组展示暴露问题，发现典型问题作为讨论的资源，然后教师引导学生分析讨论出现的问题，总结出样方法的注意事项。最后安排学生完成实践调查，完成调查报告，分享和交流；标志重捕法的突破，通过设计模拟实验，利用黄豆和红豆作为材料让学生小组合作来模拟标志重捕法，帮助学生理解其原理。?

六、教学方法

学案导学法、小组讨论、尝试诱思。

2、实验法：通过小组合作完成教材要求的探究实验

七、教学过程

4.1 第一学时 （调查种群密度的方法）