人教2003课标版《第2节种群数量的变化》新课标优质课教案设计

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2、能力目标

（1）通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化和细菌数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。

（2）应用数学模型解释种群数量的变化。

情感态度价值观目标

通过联系生产、生活等实际，激发学生学习生物学的兴趣和动机，养成学生关心生态科学的发展、关心社会生活的意识，关注人类活动对种群数量变化的影响。

教学重点：

尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。

教学难点：

建构种群增长的数学模型

课时安排：1课时

教学过程

由两则新闻（1、苏州河凤眼莲提前爆发；2、第四次婴儿潮的爽约）引入，这两则新闻关注的对象都是种群，研究的内容都是种群数量的变化。研究种群数量的变化对于我们的生产、生活，对社会和整个自然界都有重要的意义。

第2节 种群的数量变化

（PPT展示）这是一个刚刚接种过大肠杆菌的培养基，肉眼看不出什么变化，但24小时后，我们可以看到大量的菌落，每一个菌落都是由一个细菌繁殖而来的，可见种群数量是通过繁殖而增长的。那么，种群数量的变化有什么规律呢？我们就以这样一种细菌作为观察对象（板书），已知某细菌在适宜的温度、湿度等环境下，每20分钟左右就可通过分裂繁殖一代，那么，一个这样的细菌在20分钟、40分钟乃至更长时间后有多少后代呢？（学生填表）

时间（分钟）

20

40

60

80

100

120

140

160

180

细菌数量（个）