人教2003课标版《第4节免疫调节》新课标优质课教案设计

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授课时间：

学情分析：

本节课为复习课，学生已具备一定的知识基础，能笼统的记得人体有三道防线和特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，但是具体的作用过程印象已经比较模糊。本节重在通过创设甲型流感一系列情境，帮助学生回顾和记忆免疫系统的组成、体液免疫和细胞免疫的过程，辨别一些易错的知识点，以及通过题目培养审题和解题能力。

教材分析：

《免疫调节》为人教版必修3《稳态与环境》第二章第四节内容，教育部考试中心2017年《考试说明》的考试要求为：人体免疫系统在维持稳态中的作用（Ⅱ）；艾滋病的流行和预防（Ⅰ）。历届高考试题多以选择题、图解形式出现，题目常与生活实际中的病例相结合，着重考查学生的审题、识图、综合运用、获取信息、实验与探究等多方面的能力。

学习目标

1、知识目标

了解免疫系统的组成和功能，理解特异性免疫知识，能构建体液免疫和细胞免疫过程图。

2、能力目标

（1）通过创设问题情境，学生自主构建知识，训练学生的比较、分析、归纳等能力。

（2）通过运用知识来解决问题（例题、变式训练），训练学生审题解题、图文转换、准确表达等能力。

3、情感、态度与价值观目标

通过关注甲型流感，引导学生将视野从基础知识中转移出来，更多地关注社会上普遍存在的与生物学有关的问题，逐渐养成热爱科学、尊重科学、理智地运用科学成果的情感和态度，形成关心社会的意识。

九、学习重、难点：

1、重点 （1）免疫系统的组成和功能。

（2）体液免疫和细胞免疫的过程。

2、难点 体液免疫和细胞免疫的过程。

十、教学过程

教学环节教师活动学生活动活动说明导入

新课播放甲流视频和展示甲流病毒的图片，导入免疫调节观看视频，思考培养学生关爱生活的情感目标。二、高考考纲要求及解读1、分析历年高考考查分值、题型及考查角度分析

2、展示考纲要求，并解读考纲 明确考纲要求明确复习目标三、考点一：

免疫系统的组成与功能1、由例1，引导学生自主构建免疫系统组成与功能的概念图

2、引导学生分析变式11、完成例1，并构建概念图

2、完成变式1通过自主构建概念图培养学生自主构建的能力

四、考点二：体液免疫的