人教2003课标版《第4节免疫调节》集体备课教案设计

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（3）理解并掌握免疫的类型，能构建体液免疫和细胞免疫过程图。

（4）会分析体液免疫和细胞免疫的机制、异同和相互关系。

2、能力目标

（1）通过创设问题情境，学生自主构建知识，训练学生的比较、分析、归纳等能力。

（2）通过运用知识来解决问题，训练学生审题解题、图文转换、准确表达等能力。

3、情感、态度与价值观目标

通过泡泡男孩的实例，引导学生体会生命现象的复杂性、物质性和生命运动的多样性，关注社会问题，关注人类的健康，倡导健康的生活方式。三、学习者分析

高三3班的学生有一定的知识基础，但平时不是很重视生物这门小课程。

本节课为复习课，学生已具备一定的知识基础，能笼统的记得人体有三道防线和特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，但是具体的作用过程印象已经比较模糊。本节课通过泡泡男孩这个事件引导学生回顾免疫和免疫系统中的相关内容。由学生自行完成特异性免疫的相关过程，辨别一些易错的知识点，以及通过题目培养审题和解题能力。 四、教学重难点分析及解决措施

重点：1、免疫系统的组成和功能。2、体液免疫和细胞免疫的过程。

难点：体液免疫和细胞免疫的过程

解决措施：1、通过泡泡男孩的视频让学生知道免疫缺陷引起的症状，了解免疫的概念以及免疫系统的功能。从免疫的功能出发，引出免疫系统的组成。并通过经典习题强化巩固此块内容。

2、比较非特异性免疫和特异性免疫之后，对抗原、抗体进行复习，理解之后，让学生通过小组合作的方式，用教师准备的道具（体液免疫、细胞免疫图示、字条）构建体液免疫和细胞免疫的过程图。五、教学设计教学环节环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 考纲展示明确本节课的目标2017备考·最新考纲明确考纲要求，明确复习要求。考纲用遮罩功能遮盖，逐条展示有利于集中学生的注意力，加深印象。引课通过泡泡男孩的视频引出免疫播放免疫缺陷男孩的视频，让学生了解生活中免疫的重要作用，关爱生命。观看视频 附件功能，插入视频。视频播放让学生对免疫有更多的认识，能更快、更直观的获取知识。一、免疫的概念及免疫系统的功能了解免疫的概念以及免疫系统的功能。复习免疫的概念，强调“识别自己、排除非己”；复习免疫的功能，强调三大功能六个字。 听、思考、并回答相关问题1、免疫概念展示时，学生先回答，再用选中拖拉放大进行是否正确的判定。2、免疫功能运用属性-对象动画-淡入效果，可以进行展示、对照检查正误。二、免疫系统的组成引导学生自主构建免疫系统组成构建免疫系统组成的概念图思考、看多媒体，并完成概念图1、概念图挖空，运用属性-对象动画-淡入效果，可以进行展示、对照检查正误。2、免疫器官超链接至图片让学生更加清楚免疫器官所在位置。练习一考查学生掌握情况1、免疫系统的组成的判定；

2、免疫活性物质的判定思考，完成练习题运用属性-对象动画-淡入效果展示答案。三、免疫的类型比较非特异性免疫和特异性免疫用图片展示防卫功能的第一道防线、第二道防线，引出第三道防线，对免疫类型进行总结比较。看图说话，进行总结。培养学生识图、归纳总结的能力。图片和表格均运用了属性-对象动画-淡入效果，用于检验正误或者起到强调作用。练习二考查学生掌握情况1、皮肤在免疫中的作用

2、（14年海南卷）找出防御功能中叙述错误的。思考，完成练习题运用属性-对象动画-淡入效果展示答案。抗原、抗体的复习掌握抗原、抗体通过回忆抗原的概念找出抗原的特点，并引出抗体的概念以及分布。回顾必修一中的分泌蛋白分泌途径。思考并回答相关问题1、运用遮罩功能，让学生自行回忆出抗原、抗体；2、运用属性-对象动画-淡入效果展示答案。1、体液免疫师生共同构建并完善体液免疫过程模型

白板展示体液免疫过程的模型图以及相关免疫细胞或物质的文本框，每个小组有A4纸张的图表以及字条，小组完成模型。小组合作运用教师提供的道具：体液免疫概念图表，免疫细胞、免疫物质的字条、双面胶等完善体液免疫模型。其中一学生运用电子白板完成相关内容。1、运用遮罩功能，先展示体液免疫过程图解；2、运用选择功能，将免疫细胞和物质的文本拖入所填位置；3、运用书写笔进行书写描述、解析。4、运用属性-对象动画-淡入效果展示感应、反应阶段。5、实物投影展示学生合作成果。2、细胞免疫师生共同构建并完善细胞免疫模型

白板展示细胞免疫过程的模型图以及相关免疫细胞或物质的文本框，每个小组有A4纸张的图表以及字条，小组完成模型。小组合作运用教师提供的道具：细胞免疫概念图表，免疫细胞、免疫物质的字条、双面胶等完善细胞免疫模型。其中一学生运用电子白板完成相关内容。1、运用选择功能，将免疫细胞和物质的文本拖入所填位置；

2、运用书写笔进行书写描述、解析。3、实物投影展示学生合作成果。3、体液免疫与细胞免疫的关系对比体液免疫和细胞免疫。完成体液免疫与细胞免疫的关系表格看表格，思考并完成表格运用属性-对象动画-淡入效果显示答案，用于检验正误。4、与免疫有关细胞的比较与免疫有关细胞的比较1、免疫细胞的来源和功能。2、明确哪些细胞有识别作用、特异性识别和无识别作用。看表格，思考并完成表格1、运用属性-对象动画-淡入效果显示答案，用于检验正误。

2、使用书写笔画出特殊位置。起强调作用。练习三考查学生掌握情况考查特异性免疫的综合分析题。学生看图、分析，完成该题1、运用属性-对象动画-淡入效果展示答案，用于检验正误。2、运用红色书写笔对图示进行分析、标记，并对每一个选项中的关键词进行标记。总结小结本节课所学内容逐条展示本节课所学内容一一回忆本节课所学内容运用属性-对象动画-淡入效果显示答案，用于检验正误。高考真题真题演练2015全国Ⅱ卷关于本节内容的高考真题读题、思考并完成本题运用属性-对象动画-淡入效果显示答案，用于检验正误。注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。