人教2003课标版《第4节免疫调节》优质课教案下载

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1．知识目标

（1）概述免疫系统的组成。

（2）通过探讨分析体液免疫和细胞免疫的机制。

2．能力目标：科学认识免疫系统的功能，了解免疫与生活的联系

3．情感态度与价值观：科学认识免疫系统的功能，了解免疫与生活的联系

三．教学重点：免疫系统的防卫功能

四．教学难点：体液免疫和细胞免疫的过程

五．教学过程

一．引课:来，同学们先配合老师完成一个动作，同桌之间握握手，感到幸福了吗？有些同学感觉太平常了，但对于图片中的“泡泡男孩”大卫来说是一种奢望，因为他必须生活在这样一个无菌透明的玻璃罩中。为什么泡泡男孩不能像我们一样生活在这样的正常环境中？必须生活在无菌环境中？

二．教师解读学习目标

三．教师幻灯片出示免疫的概念（问：异己指什么？异己一定是外来物质吗？引出免疫系统的两大功能）学生回答老师归纳总结

师：人体靠什么结构来逐步抵御这些异己的？学生答。学生说完出示图片。

师：我们每位同学都有这两道防线吗？是先天的还是后天？对所有病原起都起作用，还是针对某一特定病原体起作用？这两道防线就构成了我们的非特异性免疫。（教师强调非特异性免疫的特点）幻灯片出示非特异性免疫的组成。

师：有些病原体的致病性较强，比如乙肝病毒可以突破第一道防线和第二道防线，要对付它们就要启用我们的第三道防线。同学们都注射过乙肝疫苗，注射的乙肝疫苗我们称为什么？出示抗原的概念。

这是一位同学在注射了乙肝疫苗后一段时间后的体检单。打了乙肝疫苗就产生了对付乙肝病毒的抗体，什么是抗体？注射乙肝疫苗后是如何产生抗体的？抗体又是如何发挥作用的？

活动一：学生看课本37页第四段，结合图2—15，讨论一下三个问题。

解决第一个问题有哪些细胞参与。

播放体液免疫的动画

解决每一个细胞都起什么作用。

问题1：吞噬细胞摄取处理的结果是什么？吞噬细胞除了在这发挥作用还在哪发挥作用

解决问题2 抗体的产生，分布，化学本质及如何发挥作用（为体液免疫的概念做好铺垫）

解决问题3所以我们就要打乙肝疫苗产生更多的记忆细胞和抗体，追问浆细胞除了由记忆细胞增殖分化产生外，还可以来源于什么细胞？

活动二：同学们构建体液免疫的过程，有一个小组上黑板展示体液免疫的过程，学生质疑，教师点评。

师：乙肝抗体在什么场所将乙肝病毒清除的？总结体液免疫的概念依靠体液中的抗体清除抗原的免疫方式。

乙肝抗体能否结合甲肝病毒？特定的抗体只能和特异性的抗原相结合得出特异性免疫