《第五节生物的变异》优质课教案下载

《第五节生物的变异》优质课教案下载

3、举例说明变异对生物进化的意义

4、举例说出遗传育种在选育抗倒伏、抗锈病小麦等方面的应用

能力目标

实践探索新知的方法。

情感态度与价值观目标

通过实例，激发学生求知的欲望，促成学生用辩证的观点来分析问题

二、教学重点和难点：

教学重点：

1.举例说出生物的变异现象。

2.区别可遗传的变异和不可遗传的变异，并说明变异对生物进化的意义。

3.举例说出遗传育种在选育抗倒伏、抗锈病小麦等方面的应用。

教学难点：

1.举例说出生物的变异现象。

三、教学过程

（一）创设情景，导入新课

出示图片，提问：俗话说：“一母生九子，连母十个样”这样描述的是一种什么生物现象？

（二）学习新课

出示图片（形态各异的生物），引出本节的目标，学生齐声阅读目标。

自主学习，完成学案P32页“自主预习，新发现”

一、常见的生物变异现象

提问：在世界上能否找到一模一样的两个人？从而引出变异的概念：生物体亲代与子代之间以及子代不同个体之间存在的差异。变异现象在生物中是普遍存在的。

活动：请两位同学上台和全班同学一起做一个活动，找出这两位同学的头部以上的不同的性状。

在教师的引导下，完成活动。教师在黑板上写出其不同的性状（从视力、耳垂、眼皮、眉毛、脸型、肤色、头发颜色、直卷发等等方面）。

讨论：这些不同的性状为什么不同？是可遗传变异还是不可遗传变异

讨论：观察生物的变异现象，讨论生物发生变异的原因