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苏教2011课标版《第五节生物的变异》最新教案优质课下载
教学重点：
举例说出生物的变异现象。
区别可遗传的变异和不可遗传的变异。
教学难点：
举例说出生物的变异现象
教学方法：
自主学习、合作探究
教学过程：
一、导入：
师：俗话说：“一母生九子，连母十个样”，请同学们说说，这是生物界的什么现象？
生：变异现象。
二、新授：
（一）、常见的生物变异现象：
师：在丰富多彩的生命世界里，同种生物的不同个体之间有许多相似之处，也存在差异。
展示图片：（图一：五颜六色的花；图二：形态各异的南瓜；图三：羽毛颜色不同的家鸽；图四：不同肤色的人）
提问：什么叫生物的变异？
生：生物体亲代与子代之间以及子代不同个体之间存在差异的现象，称为生物变异。
师：请同学们一起来做一个有趣的活动。教师叙述活动的具体过程。
生：进行活动。
师生共同总结：事实上，即使是父子母女，兄弟姐妹，甚至同卵双生的双胞胎间，性状完全一样的两个人也很难找到，说明了变异现象是普遍存在的。
、变异对生物生存和发展的意义：
师：展示镰刀型细胞贫血症的图片。
提问：镰刀型细胞贫血症属于什么类型的变异？
生：可遗传的变异。
师：展示植物在有光和无光条件下叶片的颜色不同的图片。