《第五节生物的变异》新课标优质课教案设计

《第五节生物的变异》新课标教案优质课下载

3、举例说明变异对生物生存和进化的意义。

能力目标：

1、初步具有收集和利用图文资料及其他信息的能力。

2、初步学会用所学的有关变异的知识分析实际问题。

情感目标：

1、增强学生的参与意识，并在活动中锻炼发展自身的能力。

2、通过调查，体验科学探究的方法，树立良好的科学品质和实事求是的科学态度。

3、在活动中体悟出“我”是唯一，增强自豪感，更加地热爱生命。

教学重点：

1、举例说出生物的变异现象。

2、区别可遗传的变异和不可遗传的变异。

3、举例说明变异对生物生存和进化的意义。

教学难点：举例说出生物的变异现象。

教学方法：自主学习、合作探究

学情分析：举例说出生物的变异现象简单，收集图片解决，区别可遗传的变异和不可遗传的变异课件解决

教学手段及课前准备：

学生准备：搜集有关变异的例子，图片，

教师准备：布置学生查找资料，做好课件，准备花生，课前挑选调查员

教学过程

一、激趣导课

活动一：调查“人体的变异现象”

要求：1、推举一位调查员调查有无耳垂、能不能巻舌以及单双眼皮等性状一致的学生。按指导要求做好调查工作，要及时做好人数记录。

2、分析结果：

师引导：看看人数的变化，最后剩一人，如果我们换一个调查性状再来一遍，推测是什么结果？在活动中你能悟出什么？

得出结论：人体性状完全一样的两人是很难找到的。人体的变异现象是普遍存在的，是绝对的。