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重点：听、说、读、写单词email, ran, love.
难点：过去时的一般疑问句的回答中主语人称的变化。
四、教学准备
1. 单词卡片 2. 音频 3.希沃5课件 4.班级优化大师
五、教学设计
Step 1 Warm-up
1. 师生对话。
T: What is the weather today?
S1: It’s…
T: What was the weather yesterday?
S2: It was …
T: Yesterday,lingling went to the London town,she visited London eye , Let’ listn to the song.
【设计思路】通过对话，自然引入过去时并热身
Step 2 Preview
快速反应游戏。
1.男女上台pk
2.快速反应出动词过去式
Step 3 Presentation
1. 学习Look, listen and say.
（1）教师出示动词过去式，学生造句，由此复习过去时态，并引出话语：Lingling is in London now. But, how about her friend Daming? Did Lingling phone Daming? Did she send Daming an email? Did she send a postcard to Daming? 让学生进人文本学习。
（2）教师引导学生阅读文本内容，然后回答提出的问题，并作适当的讲解。
（3）听录音，模仿课文语音语调读两遍。
（4）教师小结：一般过去时的一般疑问句句型Did somebody …?及其回答Yes, ... did./No, ... didn’t. 注意问句和答句的主语要一致。
【设计思路】通过一般过去时的句型练习，让学生在感知、体验、参与中学习和收获快乐。
2. 学习Listen and read.
（1）教师引出话题：昨天大明收到一张来自玲玲的明信片， 让我们一起来听听明信片上写了什么内容。
（2）教师播放录音两遍，让学生回答问题：
Did Lingling go to the park yesterday?
Did she meet John?
Did she go home by bus?