鲁科五四学制2011课标版《第三节物质运输的途径》优质课教案下载

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3、血液循环包括体循环和肺循环，它们共同构成一个完整的血液循环途径，为人体各种组织细胞提供营养物质和氧气，带走代谢废物。

依据课标，设置本节课的学习目标如下：

1.描述血液的成分和主要功能

2.列举ABO血型的类型

3.说出人体输血与血型的关系

4.认同我国的无偿献血制度，珍爱生命，关心他人

5.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点

6.尝试区分三种血管，并说出血液在这三种血管内流动的情况

7.描述心脏的结构和功能

8.概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。

9.关注心血管病危害，认同心血管病与生活习惯的密切关系，

养成良好的生活习惯。

二、【教材分析】

在课程教材体系中的地位

《人体内物质的运输》是鲁教版七年级上册第四单元《生物圈中的人》第四章的内容。本章内容包括《物质运输的载体》、《物质运输的管道》、《物质运输的途径》《关注心血管健康》四节内容。人体生命活动所需要营养物质和氧气，需要从外界环境中获取并运送到组织细胞，细胞代谢产生的废物和二氧化碳也需要运走并排出，这些物质的运输依赖于血液循环系统。血液循环系统是人体结构的组成部分，血液循环方面的知识是“生物圈中的人”知识体系不可或缺部分。将本章安排在《人体的营养》和《人体的呼吸》两章内容之后，既解决了学生对于前两章学习中留下的关于营养物质与气体如何在体内运输的疑问，也为后续章节学习体内废物的排出及激素的运输做了铺垫。

本章以人体内物质运输的载体、管道、途径为主线构建知识体系，用三节内容分别介绍血液、血管、心脏及血液循环路径，各节内容既具有相对的独立性，又相互联系，这样有利于帮助学生建立完整的血液循环概念。学习输血血型以及心血管健康的有关知识。具有重要的现实意义。在让学生获得知识的同时，还要对学生进行珍爱生命，关心他人的情感、态度与价值观教育。输血、血型与血液的内容并一节，关注心血管健康的内容单独成节。

二、课程教材内容的整合

为了使学生的知识系统化、连续化，我将七年级上册第二章《人体的营养》和第三章《人体的呼吸》和本章内容融入到一起，进行系统化地复习。

三、教学的重点、难点

重点：

1.描述血液的成分和主要功能

2.尝试区分三种血管，并说出血液在这三种血管内流动的情况

3.描述心脏的结构和功能

4.概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。

难点：