七年级上册《第三节物质运输的途径》公开课教案下载

七年级上册《第三节物质运输的途径》公开课教案优质课下载

3.情感态度价值观目标：认同结构和功能相适应的生物学核心素养。

二、教学重、难点

重点：心脏的结构和功能。

难点：心脏的结构；观察心脏模型。

三、教材分析

本节安排在认识血液和血管后。人体内物质运输的载体是血液、管道是血管，途径是血液循环，其中运输的动力来自于心脏。因此，要认识血液运输的途径首先要认识心脏的结构和功能。为了使学生对心脏的结构与特点有感性的认识，教材在“观察与思考”中编排了心脏结构的观察活动，并对观察内容和方法进行了具体的指导。观察心脏结构的目的不仅仅是为了了解其结构，还需要将结构与功能建立联系，因此教材还安排了讨论题应道学生思考：一是心脏结构与其作为血液流动的动力来源的功能相适应的特点；二是心脏结构与血液循环的功能相适应的特点。

四、学情分析

七年级的学生易接受感性知识，学习积极性高，课堂活跃、乐于探索。可利用这一特点，设计丰富的学生活动，给学生以感性的认识，在老师的引导下自己探索发现心脏的结构。

五、教学设计思路

本节课为《物质运输的途径》的第一课时，认识心脏的结构和功能。迅速导入课堂后，给学生介绍心脏的位置、性状、大小、重量。关于心脏四个心腔和与之相连的血管，充分利用实物，让学生对照课本观看猪心脏解剖视频初步认识认识心脏的结构，并完成学案填图，再利用给心脏模型贴标签的活动强化、检验学习效果，最后在老师带领下用示意图总结心脏结构的规律。以讨论的方式自己解决心脏主要由什么组织构成、心脏四个心腔壁厚薄程度比较、血流方向等问题，在解决问题的同时能感受到心脏的结构和功能相适应的关系。再补充以心脏灌流实验视频进一步认清血流方向和瓣膜的关系。

六、教学准备

1.新鲜的猪心脏、解剖盘、解剖刀、镊子等录制视频《猪心脏的解剖观察》、《心脏的灌流实验》；

2.心脏模型、标签；

3.多媒体课件、学案。

七、教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

新课导入

1.设置心脏的谜语：

猜谜语：（打一人体的器官）

大如拳头像个桃，关在体内日夜跳。

伴你工作和休息，人人说它最重要。

2.引入课题：心脏这一器官每时每刻都在不停跳动，每一次心脏的跳动将推动着血液在血管中循环流动，将血液泵往全身，因此我们把心脏比作输送血液的泵。今天我们就一起来学习第三节物质运输的途径。

回答：心脏