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七年级上册《第三节物质运输的途径》公开课教案优质课下载
重点难点人体血液循环途径及以脏的结构及相连的血管学法设计通过观察实验、小视频、生活实例及小组合作，思考解决问题。教学过程过程线问题线活动线
导入：引领学生做小步跑
(2分钟)
驱动性问题
学习过程
（36分钟）
知识
梳理
任务一：物质运输的载体
任务二：物质运输的管道
任务三：心脏的结构和功能
任务四：体循环和肺循环
能力
提升：
（2分钟）
课堂
小结
（2分钟）
检测
反馈：
（3分钟）
问题：吸入肺的氧气如何到达组织细胞的？
【设计意图】运用小步跑激发学生的学习兴趣，抛出驱动性问题引领学生学习。
【设计意图】知识梳理这个环节的设置是为了让学生对本章内容的知识点熟记于心，并形成完整的知识体系，共包括四个任务，每个任务都由基础知识再现和中考链接两部分组成，既强化了基础知识的理解，又能提高学生的识图、分析、展讲能力。
基础知识再现