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七年级上册（2012年6月第1版）《第1节生物生存的环境》精品教案优质课下载
1.调查校园内生物生存的环境，初步具有收集利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力。
2.案例分析生物灭绝的原因，尝试总结出人也构成了其他生物生存的环境。
情感态度价值观：
1.模拟环境污染，感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存的环境做起。
2.阅读环境污染导致人类疾病的资料，认同人类的生存也依赖一定的环境，关注环境污染，主动加入环保的行列。
二、教材解读
“生物生存的环境”是苏科版教材七年级上册第2单元中第2章第1节内容。本节是根据《生物学课程标准2011年版》一级主题“生物与环境”中的二级主题“生物的生存依赖一定的环境”中的具体内容要求而展开的。本节教材重点在引导学生分析、描述并归类生物生存的环境，在此基础上结合信息库相关词条的学习，理解环境的含义。希望能通过制作生物生存环境的模型，把环境这个抽象的概念呈现出来。本节的难点在于如何培养学生的观察能力、收集资料的能力以及对资料进行整理和归类的能力。
三、学情分析
旅行拍照是很多同学的生活经验，生活的校园中也有很多生物，通过“旅行猜猜猜”游戏让学生说一说生物的生存环境，并能对环境进行归类。调查校园中的生物生存环境感受身边的生物分布十分广泛。书本上环境的概念是抽象的，通过制作生物生存环境的模型把环境呈现出来，理解什么是环境。学生经常看到身边环境污染的现象，在课堂上模拟龟的生存环境被破坏，学生对于环境被污染后的小龟的命运十分担心，让学生体验到保护生物从保护生物生存的环境做起。
四、教学重难点
1.分析、描述并归类生物生存的环境，进一步理解什么是环境。
2.对学生观察能力、收集并分析资料能力的培养。
五、教学过程设计
教学内容教师活动学生活动设计意图一、
导入新课
图片：阿波罗登月
师：如果你是当年阿波罗登月计划的宇航员，你需要携带哪些生存必需的东西？
师：为什么要带过去呢？
师：月球上没有，那哪里有？
图片：地球
从太空中遥望地球，你会发现地球表面有不同的地貌。
生：空气（氧气）、水、食物、太空服等
生：月球上没有啊。
生：地球上有。
二、