苏科2011课标版《第2节土壤里的微生物》优质课教案设计

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1、认识生物科学对社会生活产生的影响，发展科学解释和评价的能力。

2、学会与别人交流、分享与协作，发展团体合作意识，学会全面地认识客观事物，培养实事求是的科学态度、不断追求的进取精神。 教学重点细菌的形态、结构、营养、生殖和如何养成良好的卫生习惯。教学难点细菌的主要特征 。教具、教学环境准备多媒体电脑、投影仪、实物展台、橡皮泥。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图时间一、情境导入展示大屏幕上的动态图，这是在显微镜下的细菌。提问：上面这些会动的物体是什么呢？

答：是微生物，是细菌或者其他答案激发学生对微观世界的兴趣。2分钟二、表达交流1

展示图片，了解微生物的种类提问：屏幕上4副图，有同学知道它们分别是哪种微生物吗？答：是病毒，细菌，真菌等让学生初步了解及分辨各种微生物。3分钟三、表达交流2

重点介绍细菌，让学生说出一些常见的细菌名称及了解细菌的形态结构。提问：常见的细菌有哪些？你见过它们吗？它们的结构是怎样的？ 答：书上见过，肉眼看不见。学生通过讨论了解细菌的形态结构。5分钟四、动手实验

使用橡皮泥制作细菌模型。

教师提出以下要求

1：使用不同的颜色橡皮泥制作细菌的各个不同结构。

2：充分发挥你们的想象力和动手能力。

3：快速，美观，准确。

分组进行制作，自由讨论交流。学生通过动手制作充分了解细菌的形态结构。15分钟五、表达交流3

比较细菌与动物、植物细胞的异同点。展示细菌与动物、植物细胞。

提问：3种细胞的主要异同点有哪些？通过讨论交流归纳总结三者细胞的相同点与不同点。很好的区分细菌与动物、植物细胞。5分钟六、知识拓展

了解细菌的生殖方式，引申出如何养成良好的个人卫生习惯。通过多媒体展示细菌的分裂影像资料。

提问：细菌是怎么繁殖的？这对你平时的卫生习惯有何启示？对如何保持自己的卫生自由交流.通过了解细菌的生殖方式，得到启发,养成良好的个人卫生习惯。5分钟七、总结与练习

1：微生物的种类。

2：细菌的形态结构。

3：比较细菌与动物、植物细胞的异同点。让学生填写同步练习上的知识梳理及部分题目。结束后讲解。独立完成同步练习。对本节课的知识点进一步巩固。5分钟

教学反思：

1、动手制作细菌模型让学生更好的了解到细菌的形态结构。

2、组织讨论与解决问题，问题通过争辩就会迅速明晰，并越来越接近问题的彻底解决。把学生分成若干个小组，围绕教师提出的问题各抒己见，相互交流，争论反驳以形成信息的多面传递，充分发挥思维的共振效应，以取长补短，互相促进，共同提高。通过思维活跃的讨论和争鸣，问题明晰了，条理清晰了，结论明确了，学生较快地进入到深层次的理解和把握上。

3、 参与课堂小结的目的是为了更好地突出重点，化解难点，使学生明确本节课的教学目的要求，强化学生对本节课内容的理解和掌握，培养学生的概括能力。学生实现自我激发其主动性、培养其逻辑思维与口头表达能力的课堂小结，是一种高层次能力的锻炼。

附：本节课实验用橡皮泥制作的细菌模型

教学反思：

1、动手制作细菌模型让学生更好的了解到细菌的形态结构。