七年级下册《第2节土壤里的微生物》优质课教案设计

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（2）说出细菌的营养方式和繁殖方式。

（3）举例说明细菌与人类的关系。

2. 能力目标

（1）观察图片或视频资料，描述细菌的形态结构、繁殖方式。

（2）比较细菌细胞与动物细胞、植物细胞的异同点，推测细菌的营养方式。

（3）模拟探究细菌繁殖的速度，体验用数学手段研究生物学问题的科学方法。

（4）开展“细菌的利与弊”辩论赛，发展收集资料能力、表达能力。

3. 情感态度与价值观目标

关注细菌与人类生活的关系，形成对细菌全面、客观、辩证的认识。

二、教学重难点：

描述细菌的主要特征，举例说明细菌与人类的关系。

三、课前准备：

白色粘性纸、彩色毛线、黑色水笔若干，腐烂苹果一个，直尺，辩论材料，课件等。

四、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

电影导入

首先，请同学们观看一段视频。（播放电影片段）看完视频，我们不禁要问，究竟是什么夺走了他的生命？（霍乱）霍乱是由什么病原体引起的呢？（霍乱弧菌）引起霍乱的霍乱弧菌是千千万万细菌家族中的一员，今天就让我们一起走进细菌的世界，认识细菌。（书写课题：认识细菌）

观看电影，激发兴趣。

引出课题。

（二）构建新知

⑴ 感受细菌

生活中，你能感受到细菌的存在吗？（拿出课前准备好的腐烂苹果）请大家看我手上的苹果，它腐烂了，是什么生物导致的？（细菌）生活中有很多现象是细菌引起的，你可以再举举例子吗？（动植物的尸体会消失；隔夜饭菜会变质；某些呼吸道传染病是细菌引起的等等）

举例生活中的细菌。