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《第1节人体的神经调节》教案优质课下载
重点难点：
反射和反射弧的相关概念和环节； 能举例说明条件反射和非条件反射。
教学方法：
探究体验法，例证法，讲授归纳法。
教学过程：
复习：神经元结构和功能；人的神经系统组成；
大脑、小脑、脑干、脊髓的功能。（PPT）展示
引入新课: 从成语望梅止渴导入
1、人体通过神经系统，能够对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。
反射是神经系统调节人体各种活动的基本方式。
要求学生举出一些反射的例子。
活动：探究人体反射活动的神经结构。视频播放再体验。
提问：什么原因导致了有些小组没有产生膝跳反射？
组织学生讨论、交流。
2、概括：反射活动中，神经冲动所经过的途径就是反射弧。
反射弧的结构组成包括五部分：感受器（韧带） 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器（肌肉）
提问：反射活动是在一定的神经结构里进行的，参与膝跳反射的神经结构有哪些？如果缺少某一个环节，反射活动还能进行吗？
联系生活实际介绍：医生可通过检测患者的各种反射来诊断神经系统方面的疾病。
指导活动：
在大脑有意识地控制小腿的情况下，进行膝跳反射的实验，观察膝跳反射能否产生。
引导学生思考：这又说明了什么问题？
3、导入：
在大脑有意识地控制小腿的情况下，进行膝跳反射的实验，观察膝跳反射能否产生。
引导学生思考：这又说明了什么问题？
学生自学P39内容归纳：