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《细胞的减数分裂》优质课教案下载
尝试从减数分裂的相关过程，推导其与可遗传变异的关系。
二．教学重难点
教学重点
（1）有丝分裂和减数分裂的具体过程、图像、曲线图的异同点。
（2）判断细胞分裂图像和细胞分裂方式的规律。
（3）.减数分裂与可遗传变异的关系。
2.教学难点
（1）细胞分裂图像和细胞分裂方式的规律的理解与应用。
（2）减数分裂与可遗传变异的关系的分析与推导。
三．教学方法
讲授法、讨论法、 演示法、 练习法
四．教学过程
学生活动教师组织和引导教学意图思考，回答。
思考，回忆。根据图像结合自己背诵的口诀完整表述有丝分裂过程。
观察动画，总结减数分裂过程中同源染色体的特殊行为。
依据老师的提问思考、判断、识记。
听讲。
思考、判断、练习
学生听讲，思考，分析，理解。
审题，思考，讨论，争论。
回答并解释。
思考并讨论，形成精炼概括。
回答问题。
学生回忆学过的同源染色体概念，结合受精作用理解其中“一条来自父方，一条来自母方”的深层含义，并思考，来源不同为什么称为同源染色体。
学生观看课件，听讲，了解同源染色体的真正含义。