苏教2003课标版《基因的分离定律》集体备课教案设计

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（3）运用分离定律解释一些遗传现象；

2、过程与方法

（1）运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象；

（2）培养学生合作学习能力

3、情感、态度、价值观

敢于质疑、勇于创新、勇于实践，树立严谨、求实的科学态度和科学精神

二、教材分析

《孟德尔豌豆杂交实验（一）》是高中生物学必修2《遗传与进化》第一章第一节的内容是遗传的基本定律，是减数分裂与有性生殖细胞的形成知识的延续，掌握好分离定律可以为掌握自由组合定律和伴性遗传定律等内容打下良好的知识基础，因此，分离定律在理论上有重要意义。本节课内容对高一学生来说是初次探索遗传现象，是遗传学最基础的部分，只有透彻理解本节内容，才能逐步掌握多对性状，伴性遗传等更复杂的规律。

三、教学重点和难点分析

1、教学重点

（1）对分离现象的解释和理解，阐明分离定律；

（2）以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法的教育；

（3）运用分离定律解释一些遗传现象；

2、教学难点

（1）对分离现象的解释；

（2）假说—演绎法；

四、学习者特征分析

作为高一的学生，初次学习遗传规律，有着浓厚的学习兴趣，借着学生的好奇心，可以帮助他们重现孟德尔的探究历程，抽丝剥茧地掌握遗传相关的各种概念。同时，培养学生的生物科学价值观。在教学过程中要注意引导学生根据现象去分析、去推论、去揭示本质，通过相关背景材料，熟悉科学研究的一般过程。让学生体会科学思维的严谨和逻辑之美，为科学家的探索精神鼓舞打动。

五、教学策略选择与设计

1、精心创设教学情境，设置认知冲突，激发求知欲；

2、通过变式训练培养学生举一反三的能力；

3、让学生利用遗传图解的书写锻炼逻辑推理的能力，培养规范表达的习惯

六、教学资源与工具设计

1、硬件环境：多媒体教室、投影设备

2、资源：