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必修2遗传与进化《从基因到蛋白质》集体备课教案优质课下载
2.通过对微课的学习概述转录的基本过程；（生命观念）
3.分析遗传密码破译的过程，感悟科学的发展，并通过对实验的分析得出结论。（科学探究）
4.通过构建概翻译的动态模型，概述翻译的基本过程。（科学思维）
5.结合转录的特点，认同细胞的分化是基因选择性表达的结果。（生命观念）
6.关注转录与翻译在实际生活中的应用。（社会责任）教学设计思路本课教学设计立足于新课改理念：核心素养为宗旨，内容聚焦大概念，教学过程重实践，学业评价促发展。
本节主干知识遗传信息的转录和翻译都是比较抽象的，尤其是翻译过程，是本课的难点。因此，学生借助学具自己动手构建翻译的动态模型，通过模拟翻译的过程形成直观地感受、正确的理解。
本节教学主要以任务驱动的教学策略引导学生探究与建模，渗透了生命观念、科学思维、科学探究以及社会责任，有效落实生物学学科核心素养。教材分析本节内容是苏教版必修2《遗传与进化》中第四章《遗传分子的基础》第三节《基因控制蛋白质的合成》的第一课时《从基因到蛋白质》。教材在解决了“遗传物质是什么”和“遗传物质如何传递”两个问题后，紧接着研究“遗传物质如何表达” 顺理成章。本课内容是理解第2课时《基因对性状的控制》的基础，更是从根本上帮助学生理解遗传与变异的本质，知晓联系微观世界与宏观世界的桥梁。学情分析学生在本章前两节的中学习了DNA是主要遗传物质、DNA分子的结构与复制、明确了基因的概念，为本节知识的学习奠定了基础。高一学生对各种生物学事实的好奇心是学习兴趣的源泉，且具备一定的分析能力，但是对于微观层面上的科学事实还没有形成正确的观念。教学流程详见表后附页重点难点（一）教学重点：1.概述转录的基本过程。
2.概述翻译的基本过程。
（二）教学难点：构建翻译的动态模型，概述翻译的基本过程。教学方法任务驱动学生小组探究、构建动态模型教学资源学案、PPT课件、学具（mRNA、tRNA、氨基酸、核糖体）。
附1 教学流程
附2 板书设计
第四章第三节 基因控制蛋白质的合成
主板书： 副板书：
苏教版高中生物必修二
PAGE ﹨ MERGEFORMAT 3
rRNA
mRNA
转录
翻译
RNA
蛋白质
mRNA
基因
tRNA
密码子