七年级上册（2013年7月第2版）《第1节细胞的基本结构和功能》优质课教案设计

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课时安排 1课时。

教学方法

观察、自学、讨论、交流、实践。

板书设计

一、光学显微镜的使用方法——活动“练习使用显微镜”

1、认识显微镜的结构和功能

2、学习使用显微镜

二、构成动物体的细胞——活动“观察人和动物细胞的基本结构”

细胞膜、细胞质、细胞核

三、构成植物体的细胞——活动“观察植物细胞的基本结构”

细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁

四、动、植物细胞结构的比较

教学过程

第一课时以活动“练习使用显微镜”为中心，利用学生学习的兴起，鼓励学生动手操作，敢于尝试。

课前预习。完成下表：

标题练习使用显微镜 34目的要求?材料器具?方法步骤?讨论1、? 显微镜的使用包括哪些步骤？使用过程中应该注意哪些问题？

取镜安放、对光、放置玻片标本、观察、收放。

注意：金属部分用软布擦干净，镜头用擦镜纸擦干净。2、? 视野中“上”字是否倒置，其物象比实际大小放大了多少倍？

倒置，实物边长放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数

面积放大倍数=边长放大倍数×边长放大倍数3、? 若视野中“上”字位于左上方，怎样操作才能将其移至视野中央？

应向左上方移动。复习提问：1、生物的共同特征有哪些？

2、其中说生物有共同的物质基础和结构基础。这个结构基础一般指什么？（细胞）

引言：细胞是生命活动的基本单位，要想探索生命的奥秘，就必须认识细胞的结构和功能。怎样观察和研究构成生物体的细胞结构呢？绝大多数细胞微小，不能用肉眼观察，科学家们常常使用什么来观察研究细胞呢？（显微镜）下面我们来认识和学会使显微镜。

自学：学生分组，合作认识显微镜的结构和功能，并以书p34的内容和显微镜结构图进行自学。逐一认识显微镜的各部分结构和功能后，学生之间互相提问各部件的名称及作用，以此检验自学过程，尔后，学生1---2人上讲台进行演示，一问一答，其余学生进行评价。

接下来，练习使用显微镜。学生以书p35的内容观图学习显微镜的使用方法，了解每一步骤，并逐一动手实践，进行操作练习。例如，如何调节光线强度，如何调节低倍物镜，如何调节高倍物镜等等，让学生在操作中了解显微镜的有关结构，并掌握显微镜的使用方法。可请同学上讲台演示显微镜的使用方法。教师在鼓励学生大胆尝试的同时，还需要培养学生操作的规范性，注意显微镜的保护，养成良好的实验习惯。