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1. 通过语篇教学，让学生能够在语篇语境中理解、认读和运用单词：evening，late, worker, factory, early, taxi.
2.学生能够听懂、能说、运用句型：
My father goes to work at eight o’clock every morning.表达他人某个时间做某事。
What does he do? He’s a policeman. 询问并回答他人的职业。
技能目标
1. 学习新单词、核心句型，操练后能流利朗读课文。
2.学生能在老师的引导下，通过小组合作找出有关大明和芳芳两人父母工作及相关信息并运用思维导图对课文内容进行复述，培养思维品质。
3. 学生能运用所能用包含第三人称的一般现在时陈述句表达他人某个时间做什么事。
情感态度
保持对英语学习的兴趣。
养成专心聆听和小组合作的意识。
3. 通过学习，体谅父母工作的辛劳，帮助做力所能及的，最重要的是好好学习，爱父母，爱家人。
教学重、难点
学生能够听懂，能说并运用句型：My father goes to work at eight o’clock every morning.表达父母的上班时间并延伸到表达他人某个时间做什么事。
学生能运用所能用包含第三人称的一般现在时陈述句表达他人某个时间做什么事。
教学方法
思维导图、语篇教学法、任务型教学法、多媒体辅助教学法
教学准备
单词卡、人物头像、课文视频、课件、随堂练习作业纸
教学过程
Step 1
Warming up
6mins
1.Greetings
T: Good morning, boys and girls. How are you today? I’m fine, too .Thank you!
2.Play a game: Look and say.（2mins）
T: Do you like games? Me too! Let’s play a game. Let’s look and say.
(出示课件)T: What is he? Look, he’s a doctor. Please stand up and say the sentence like this, OK？Now, let’s begin. (teacher, farmer, nurse, singer, driver, worker)学生起立并用句型He/She’ s a ___说出人物职业。
【设计意图：游戏有效地吸引学生高度集中注意力，复习了跟本课相关的已学的有关职业的单词，为后面的课文学习进行适当的铺垫，消除学生的紧张情绪，激发他们参与课堂的热情。】
3. Lead in :（1min）