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全体学生能运用句型My father/mother goes to work at… every …He/She is a / an …来谈论活动、行为或事件发生的时间。三、教学难点：掌握一般现在时的句型结构，引导学生注意当主语为第三人称单数时，动词的变化规律。
四、教学准备：
PPT、录音机、磁带
五、教学过程
Step 1:Warming-up
1.Greetings
2、小游戏——猜时间。出示图片，让同学们猜时钟上面的时间。
3、小游戏——猜职业。通过一些与各职业相关图片让学生猜出各职业。教师引出“What does he/she do?”句式，并引导学生用“He/She is a… ”句式回答。
（设计意图：带领同学们复习学习过的时间表达方法，并导入新的有关职业的单词和句式的表达方法。）
4.播放第一部分的录音，听并回答问题。然后分角色朗读。
Step 2:Presentation
Task 1：
1、播放一遍课文，请学生划出课文中有关时间和职业的词句。
2、请同学们回答PPT上显示的与课文相关的问题，讲解课文中的重点词句，并总结一般现在时的句型结构，注意当主语是第三人称单数时动词的变化规则。
3、再次播放录音并要求学生们跟读课文，提醒学生注意模仿语音语调。
4、请同学们分角色表演课文内容。
（设计意图：训练同学们的听的能力和对课文的理解）
Step 3: Practice
1、请同学们帮助Amy和Sam完成介绍自己的家人的上班时间和职业。
2、小组合作：Talk about your family
3、完成活动3.听音并跟读
4、完成活动4，看图描述图片。
（设计意图：检验同学们对这节课的重点知识的掌握状况，并进一步巩固）
Step 4:Summary
总结本节课的重点句型
2.引导同学们要尊重各行各业的劳动工作者，并懂得体谅父母表达对父母的爱。
Step 5:Homework
Read the text three times.
五、板书设计
My father goes to work at eight o’clock every morning.