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热身 （Warming-up）教师和学生共同唱英文歌曲“Ten Little Indian Boys.”既活跃了气氛又能很好地复习数字。
复习 （Review）PPT上呈现动态的时针和分针，要求学生快速准确地给出答案。
导入新课 （Leading-in）通过问题法导入新课。
新授单词 （Teaching New Words）教师教读单词evening,late,worker, factory,early and taxi，学生认读。以“大小声，学生领读”等方式练习读单词。
听录音，读课文（Listen to the recording and read the dialogue）教师播放录音，学生听读。然后学生自读，找学生分角色朗读对话。接下来教师讲解一般现在时态的用法。
My father goes to work at eight o’clock every morning. 重点讲解什么时候使用动词的第三人称的单数形式及单三的变化形式。课件上出现一些人称代词及短语以游戏的方式让学生判断动词是不是用第三人称单数。
在What does he/she do? 在这个特殊疑问句中，形象地将助动词does 比喻成“孙悟空”，所以后面的动词被打回原形do. 答句：He/She is a/an + 职业类的名词。
小组活动 （Groupwork）用上述所学的重点句型让学生小组内根据教材40页的第4部分做对话，然后找3-4组学生展示。
课堂小结
家庭作业 ：用所学的句型描述他人的职业及什么时间上班。
再听三遍录音，流利地朗读课文。
板书设计
Module 7
Unit 1 My father goes to work at eight o’clock every morning
Ⅰ. New words
Ⅱ. Key patterns
My...goes to work at...every....
What does he/she do?
He/She is a/an....
教学反思：学生课堂上气氛活跃，大多数同学能基本掌握重点句型并能流利地用所学的句型做对话。个别同学对动词的第三人称单数掌握的不够熟练，还需辅以练习巩固。