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北师大2011课标版《第2节血液循环》集体备课教案优质课下载
二、重点及难点
描述心脏的结构和功能
三、教学方法和手段
合作学习，观察、探究、讨论，
准备人的心脏模型并引导学生进行观察和思考。
学生通过自己的亲身体验主动获得有关心脏的知识并推测它们的功能，从而发展学生的思维能力，强化生物体结构和功能相适应的观点
四、教学过程
教 学环节教学内容学生活动教师活动情景感知
导入新课1、猜猜看：胸中有个大桃子，拳头大小差不离。 劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。
(打一人体器官)
2、心脏的位置
1、猜谜语。
2、把右手放在左胸口左手放在右胸口，感
觉到了什么？提出问题。
有什么感觉？探
究
新
知认识心脏
心脏的位置、形状、大小。
区分心脏的上下前后左右，描述心脏在体内的具体方位。
活动：观察心脏。
小组合作交流：认真观察心脏的模型，结合教材P38 图9-13，认识心脏的结构：
（1）辨认四个腔，比较四个腔
壁的厚薄差异 。
（2）观察四个腔的连通关系