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北师大2011课标版《第2节血液循环》新课标教案优质课下载
1．教材分析
“血液循环途径”是北师大版七年级《生物学》下册第九章第二节“血液循环”的内容。在此之前，教材已安排了血液、血管和心脏的相关内容，学生已经了解血液的组成及功能，也深知血液的流动离不开心脏和血管，从而建立起强烈的求知欲，希望更进一步了解血液循环是如何实现物质运输的？可见，教材将“血液循环途径”安排在此可以起到水到渠成的效果，可以使学生建立起血液循环系统的完整“路线图”，形成完整的知识网络。
在讲授“血液循环途径”这部分内容时，关键要讲清楚体循环和肺循环两条基本途径，使学生清楚地了解体循环和肺循环的过程，掌握血液流经这两条循环的成分变化。教学过程中，可以选用红色与蓝色的笔标出血液循环的示意图。
2．教学目标
2.1 知识目标
① 通过学习，了解血液循环的概念。
② 描述血液循环的途径，简述血液循环过程中血液成分的变化，认识血液循环在人体中的意义。
2.2 能力目标
观察小鱼尾鳍血液流动锻炼学生操作、分析、归纳能力。
2.3 情感目标
通过完成实验，培养学生的与人合作意识。在解读血液循环模式图的过程中，学习用辩证法分析问题的方法。引导学生热爱科学，建立科学的价值观。
3．教学重点、难点
重点：血液循环（体循环和肺循环）途径。
难点：血液循环过程中血液成分的变化。
4．课型、课时
课型：讲授新课
课时：1个课时
5．教学策略
5.1 教学思路
通过引入课本习题（p46页第5题），并提出习题所涉及的相关问题，从而为讲授新课埋下伏笔。接下来告知学生，为了解决这些问题，请务必掌握血液循环途径。但由于教材内容抽象，学生自主学习感觉枯燥无味。所以本节课设计两个活动内容，一方面可以提高学生的动手操作能力，另一方面也能够调动学生的学习兴趣。最后，再回归到这节课所引入的课本习题，并解决相关问题。最后，以2009年和2010年揭阳市中考试题为例，加强学生对所学知识的灵活运用。
5.2 教学方法
课堂以实验法，观察法、讨论法为主，同时也结合提问、讲解、演示、合作等方法。
5.3 教学工具
实验器材（绷带、培养皿、纱布、显微镜、小鱼等）、PPT课件等
6．教学过程