北师大2011课标版《第2节血液循环》优质课教案下载

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（3）解释左心室肌肉壁比右心室肌肉壁厚的原因。

（4）识别房室瓣和动脉瓣，说明心脏内血液是按照一定方向进行流动的。

2.能力目标

（1）通过辨认心脏的结构组成，区别与心脏相连的不同血管，培养学生的观察能力和语言表达能力。

（2）通过小组讨论，培养学生的归纳、总结能力及合作的精神。

3.情感态度价值观目标

（1）在观察、讨论过程中让学生体验成功感，提高学生学习生物学的兴趣；

（2）形成结构与功能相适应的生物学观点。

二、教学重点与难点

1．教学重点

观察心脏，辨认心脏各部分结构。

说明心脏是血液循环的动力器官。

2.教学难点

识别与心脏相连通的血管，辨认房室瓣与动脉瓣，说出心脏内的血流方向。

三、教学方法

讨论法、直观教学法、

教学过程

创设情境，引入新课

人只要活着，心脏就在不断的跳动，一旦心脏停止跳动，就意味着一个人的生命结束了。心脏如此重要，是血液流动的动力器官，它有哪些特点能够适应这一功能呢？下面我们就一起来学习有关心脏的知识。以此调动学生的积极性，激发学生的学习欲望，从而引入新课。

新知识传授

1、学生活动：要求学生把右手放到左胸，感受自己的心脏搏动，初步了解心脏的位置。再利用多媒体课件，展示胸腔透视图，心脏的位置。展示人体心脏外形图，观察心脏的形态，识别人体心脏的各个方位。

?2、识别心脏的各个方位后，通过观察心脏的结构和功能视频回答预设的问题首先指导学生观察，比较心房壁和心室壁的厚薄。再引导学生回忆所学的人体四种基本组织，同时设问：从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同?左心室与右心室又有什么不同?让学生讲出心脏的组成及心脏壁的厚薄。然后结合人体心脏解剖的课件，分部观察人体心脏的四个腔，使学生明确左心房与左心室相通，右心房与右心室相通，左右两边不相通。在此基础上，找出与心脏相连的几条大血管。同时教师边讲边画出心脏结构简易黑板图，肯定左心房连通肺静脉，左心室连通主动脉，

右心房连通上、下腔静脉，右心室连通肺动脉。最后用课件展示心脏解剖图，要求学生写出心脏四腔及连通的大血管，加以 巩固。这样，由分解到综合最后形成整体概念，重点突出，使学生掌握人体心脏的结构。