北师大2011课标版《第2节血液循环》优质课教案设计

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2.简述血液循环过程中血液成分的变化；

3.说出血液循环的意义。

能力目标：通过学生自主探究学习血液循环的途径，培养学生的观察能力，识图能力及归纳、总结的能力。

情感态度价值观：通过小组合作学习发展合作精神；感悟血液循环过程中蕴藏的生命魅力－－生命的高度有序性。

教学重点：血液循环途径

教学难点：血液循环过程中血液成分的变化

教学过程：

复习巩固

1三类血管及动静脉区分。

2心脏相关知识：四腔，相连的血管，血液流动方向

新课引入

我们已经学习了血液、血管、心脏。心脏和全身的血管组成一个密闭的管道系统，血液就是在这个管道中循环地流动。（展示打针输液图片）同学们请看这幅图，大家见过吗？这就是我们日常生活中生病打针的情形，那么药液进入我们体内，经过什么样的途径到达患处，到达治疗的效果呢？今天我们就带着这个问题来探索一下血液循环的途径。

明确学习目标

1.描述血液循环途径；

2.简述血液循环过程中血液成分的变化；

3.说出血液循环的意义。

四、新课学习

1.阅读课本填写导学案（三1）。

2.观看课件动画再次熟悉循环途径：①教师引导学生一起描述②同桌之间说一说③学生代表描述。

3.完成学生活动：填写（三2），后分两组完成黑板上的填写竞赛活动。

4.血液成分变化教学：

引入提问：血液循环途径分为体循环和肺循环两个部分。这两部分的主要功能是什么？请观看视频，思考：在体循环和肺循环两个过程中血液成分发生了怎样的变化？在哪个地点发生的变化？学生活动：填写（三3） 教师讲解分析并补充板书：

①场所②血液发生的变化

小结

总结血液循环的意义：血液循环为人体各组织细胞不断运来营养物质和氧，运走二氧化碳等废物。