《第2节血液循环》公开课教案下载

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2、通过录像、VCD的演示、老师的讲述，使学生掌握体循环、肺循环的途径、血液成分的变化及意义

　　3、通过实际测量，使学生了解血压和脉搏的基本知识。

　　4、通过观察出血状况的录像，使学生了解出血护理的基础知识。

过程与方法：

1、通过学习血液循环的途径，培养学生的观察能力及归纳、总结的思维能力。

　　2、通过分析血液循环的血液成分变化，培养学生的分析思维能力。

　　3、通过学习血压、脉搏，学会用血压计给同学测量血压及自己会测量脉搏，培养学生的自我保健意识。

　　4、通过对出血的初步护理方法的学习，使学生掌握紧急救护的一些方法。

　　5、查阅有关冠心病的知识，培养学生收集资料的能力。

情感态度与价值观：

1、通过对科学史的学习，了解科学方法。

　　2、介绍最新医学动态，培养学生探索科学奥秘的兴趣。

　　3、通过出血的初步处理这部分教学，对学生进行自我救护和互爱的教育。

　　4、通过对“切脉”诊病的学习，对学生进行爱国主义教育。

　　5、通过小组测量血压的活动，培养学生的合作意识。

教学重点、难点：血液循环的过程

教 具：多媒体

教学方法：三段一思

教学学设计思路：

a、课前学生图文结合课本预习，以提高学生的文字阅读和自学能力。

b、1、课上多媒体的录像、挂图演示。识记血液循环途径。学生先观看演示，然后老师用假设的一滴血的循环过程，分别了解体循环和肺循环的途径，并记住经过了哪些腔和哪些血管。

2、分析循环过程中血液成分的变化。

３、?最后教师用多媒体展示循环图解并配合多媒体动画来使学生获得：体循环和肺循环是同时进行的，它们的起止点都是心脏，二者在心脏处汇合，组成一条完整的循环途径，血液循环的原动力来自心脏。

?教学过程

学什么