《第2节血液循环》优质课教案设计

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教学目标

1.知识目标

（1）能够描述心脏的结构和功能。

（2）说出心脏与其功能相适应的特点。

2.能力目标

（1）培养学生的讨论、总结、表达的能力。

（2）通过对心脏的实验探究，发展学生的观察能力、 思维能力和语言表达能力。

（3）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）进一步强化生物体结构与功能相适应的生物学观点。

（2）加强学生进行体育锻炼的思想意识。

教学重点

心脏的结构和功能相适应的特点。

教学难点

通过对心脏各腔室壁、瓣膜的观察，而推测出各自的功能，更好地理解心脏作为“泵”的作用。

教学策略

在心脏结构和功能的教学过程中，要准备充足的新鲜的猪心以及人的心脏模型并引导学生进行观察和思考。在教学过程中，引导学生进行观察和思考，通过自己的亲身体验，主动获得有关心脏结构的知识并推测它们的功能，从而发展学生的思维能力，强化生物体结构和功能相适应的观点。在课前把猪心解剖好，尽量露出四个腔，以利于学生观察和用手触摸心房和心室壁。在学生活动过程中，注意引导学生根据心房和心室壁的厚薄以及有关瓣膜等的结构特点来推测各自的功能。

教学过程

教学流程教师活动学生活动设计意图导入新课前两节我们学习了物质运输的载体和管道，分别是血液和血管。我们知道了血液只有在血管中不停地流动，才能起到物质运输的作用。那么，血液流动的动力到底来自哪里呢？对，心脏。心脏是如何来提供动力的呢？这节课我们就一起来探究心脏的结构和功能。

认真听，仔细分析答案复习导入，让学生在巩固原有知识基础上对本节学习任务做到心中有数。探究新知

（一）认识心脏

（二）心脏的结构

（三）心脏的功能

（四）心脏的健康保护指导学生将手放在自己胸部中间略偏左，体会一下什么感觉？并尝试说明心脏的位置。

出示图片，指导学生观察心脏的位置、形状、大小。跟随老师体验心脏的跳动及位置。