七年级下册（2012年12月第1版）《第3节皮肤与汗液分泌》公开课教案下载

七年级下册（2012年12月第1版）《第3节皮肤与汗液分泌》公开课教案优质课下载

2.通过学习皮肤的结构，培养学生准确运用生物学知识解决实际问题的能力和理论联系实际的能力。

3.教会学生如何科学地保养好自己皮肤，主动做好卫生保健工作。

情感目标：1. 通过对皮肤结构与功能的关系的学习，培养学生用辩证唯物主义的观点看待和分析问题的科学思维方式。

2.通过皮肤的结构、汗液的形成及排出的重要意义，让学生了解皮肤卫生的重要性，养成良好的卫生习惯。

重点：1.皮肤的结构。2.汗液的形成和分泌。

难点：汗液的分泌

教具准备：多媒体课件

教学方法：观察法、讨论法、举例法

课时安排：1课时

教学流程设计：

一、创设情境，引入新课

大家来猜一个谜语：“生来最怕凉，热了水来放。一生爱清洁，天天保安康。”

打一人体器官（皮肤）

这几节课我们一直在学习了解人体的代谢废物排出的途径，今天我们了解人体的代谢废物排出的第三条途径“皮肤与汗液分泌”。

（引出）第3节 皮肤与汗液分泌

出示问题：

1.为什么皮肤常年暴露在外接触细菌而不腐败变质？

2.皮屑脱落为什么不会使皮肤变薄呢？

3.为什么可以用动物的皮肤熬成皮冻？

4.有的同学脸上为什么会长小豆豆？

这些问题都与皮肤的结构有关，我们随时都能看到、摸到自己身上的皮肤，你们到底对他了解多少呢？

学生亲自体验：请用手揪动皮肤，你看到了什么现象？有什么感觉？这些说明了什么呢？

（学生体验：了解皮肤有弹性，皮肤颜色变红与皮肤中血管有关，能感觉到疼痛、压力等刺激。）

以上仅仅是我们的一种体验，皮肤到底有什么结构呢？下面我们通过观察皮肤的结构示意图详细的了解皮肤的结构。

二：观察皮肤的结构：