七年级下册（2012年12月第1版）《第3节皮肤与汗液分泌》精品优质课教案设计

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通过学习切实体会皮肤与日常生活的联系，增加生活常识和技能并学会将所学知识运用于实际生活。

通过收集资料，学生分组讨论相关问题,培养学生分析归纳问题能力,提高口头表达能力。

关注自身变化，关注生活，养成良好的生活习惯。

二、重点和难点：

1） 重点：通过观察图片掌握皮肤的结构。

2） 难点：汗液的形成和分泌。

三、课前准备：

1） 教师：准备幻灯片及皮肤卫生保健知识的资料。

2） 学生：查阅有关皮肤卫生保健知识的资料。

四、教学设计：

学习内容学生活动教师活动知识回顾通过思考并回答人体排出代谢废物的途经，了解皮肤是一种排泄器官。创设问题情境,以类比形式提问代谢废物排出途经，引出皮肤是一种排泄器官。新课引入思考并列举描述皮肤的语句，提出和交流同学们最想了解关于皮肤的一些问题。例如：皮肤常年暴露在外，接触许多细菌，而不腐烂变质呢？有的人肤色雪白胜雪，有人皮黑似炭，人体肤色为何会有不同？为什么天热时皮肤出汗多？有的同学脸上的“小痘痘”为什么长出来呢？创设轻松话题，通过不断的引导和肯定,使学生表达和发现自已非常渴望了解皮肤。引出皮肤的结构问题。皮肤的结构（教学重点）

（1）表皮

（2）真皮

（3）皮下组织。 在教学的问题引导下，学生观察皮肤结构示意图，尝试着发现和阐述皮肤的结构、功能。

学生观察放大后的表皮图片，在教师的引导下明确知识点。

通过生活经验的交流，发现哪些问题与真皮有关。观察教师演示的现象，懂得真皮中有丰富的弹性纤维和胶原纤维。

通过思考问题，试着说出真皮中还有血管和感觉神经末梢。

通过自身体验懂得皮肤与肌肉之间还有皮下组织。教师展示多媒体皮肤结构示意图，引导学生边观察边思考3个由浅入深的问题。

①皮肤有哪些结构组成。

②皮肤各部分结构有什么特点？推测各部分结构具有什么功能？

③汗腺存在于皮肤的什么部位？以什么结构与体表连通？

教师进一步展示表皮图片，结合问题引导学生学习表皮结构及功能。

通过生活经验引出真皮结构，通过演示一块猪皮的撕、拉、拽、切割的效果，引导学生学习真皮的结构和功能。

引导学生运用生活经验试着说出真皮中还有血管和感觉神经末梢，并作适当说明。

引导学生通过亲身体验（拉扯皮肤）懂得真皮下面是皮下组织。皮肤的附属结构通过观察自已的皮肤试着说出皮肤附属结构。引导学生通过观察自已的皮肤试着说出皮肤还有哪些附属结构，并作适当补充。汗液的形成与分泌（教学难点）通过思考问题及观察动画了解汗液的形成及分泌