《第3节人体免疫》优质课教案下载

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过程与方法： 运用免疫知识来揭示生活中人体出现的免疫现象。

情感、态度与价值观：倡导关爱健康，珍爱生命的生活理念。

教学重点：人体的特异性免疫与非特异性免疫，计划免疫的意义。

教学难点：人体的特异性免疫与非特异性免疫的概念。

课前准备：多媒体课件，课堂作业

教学过程：

创设情景，导入新课：

欣赏视频《人体免疫》微课，教师：“人为什么会生病？为什么绝大多数人又不易生病？在我们人体内也有这样一支健康特工队在时刻的保护着我们的健康，它们就是我们人体的免疫系统”。

新课展示：

非特异性免疫

1、 自主学习

学生自主学习课本相关内容，完成表格的内容。

名称组成功能第一道防线皮肤和粘膜充当屏障，防止细菌等病原体侵入第二道防线杀菌物质和吞噬细胞防止细菌等病原体侵入相同点人生来就有的，对多种病原体或异物都有防御作用。

2、小组内合作交流，完成表格一内容，通过商讨达成共识，形成统一答案。

3、教师投影仪展示学生小组内的答案，讲解说明非特异性免疫的特点是人人生来就有的，针对多种病原体都具有防御功能。

4、学以致用：教师出示问题

（1）、为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？

（2）、有些动物受伤后经常用舌舔舐伤口，过段时间伤口就会自然愈合，为什么？

学生思考回答：

（1）、皮肤能分泌一些杀菌物质，将病菌杀死。

（2）、唾液中含有溶菌酶，能溶解细菌的细胞壁，使病菌溶解死亡。

后天获得的免疫力

1、教师：“当病原体攻破了第一道防线，击溃了第二道防线，那么我们人体内还有没有其他的防御措施吗？”

2、自主学习：学生结合教材，尝试表述腮腺炎病毒侵入人体的过程，能正确区分抗原和抗体。

3、展示点拨：教师出示课件，展示水痘病毒入侵人体的过程