北师大2011课标版《第3节人体免疫》集体备课教案设计

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（3）区别特异性免疫和非特异性免疫

（4）说出计划免疫的意义。

【能力目标】：（1）通过收集资料，培养收集信息以及分析判断的思维能力。

（2）通过交流,增强团结协作的能力。

（3）通过对知识的归纳提高自我总结的能力。

3教学重点和难点：

重点：特异性免疫与非特异性免疫的区别是本节课的重点。因为主要内容是特异性免疫和非特异性免疫，而且特异性免疫与非特异性免疫之间有联系又有区别，学生不容易区分，因此将特异性免疫与非特异性免疫确定为本节课重点。

难点：非特异性免疫的概念以及非特异性免疫所涉及的抗体、抗原的概念都比较抽象，是本节课的难点。

我会采用生活实例与教材紧密结合，合理运用挂图、课件和课本上水痘的例子让抽象知识具体化。

4教学过程

情境导入

1、现在准备进入秋天时，正是感冒流行的季节，有的人始终很健康的生活，工作，学习，而有的人却未能幸免？

2、同学们是否还记得打预防针的经历，这些事实与人体的什么功能有关？

非特异性免疫

采用“科学探究模式”，具体步骤：准备——初探——交流——总结。课前老师将学生分成几个小组，结合教材，进行讨论，得出问题答案，每当一个小组说完后，教师都会提问：“还有无其他小组有其他答案？”让学生各抒己见，再向全班同学交流，得出正确结论。

探究一：看看下图，结合课本P112第一段话，思考以下问题：

(1)人体完整的皮肤为什么有保护和屏障的作用？为什么擦破了的皮肤又会发炎呢？

(2)我们在呼吸时难免会吸进细菌或尘埃，为什么大部分吸进的细菌或尘埃不能对人体构成伤害呢？

(3)总结（1）（2）问题的答案说说人体第一道防线有什么？

学生活动一：4个同学为一个小组，结合图片与课本讨论老师提出的问题。然后小组代表回答问题。

（1）完整的皮肤组织细胞相连在一起，使细胞无法逾越。细菌侵入擦破了的皮肤导致感染（2）呼吸道粘膜上有纤毛，有清扫异物的作用。（3）人体第一道防线包括皮肤和粘膜

2、探究二：

(1)感染后的皮肤为什么会出现红肿现象，有时还会化脓，为什么有时自己会痊愈？

(2)人体的口腔有很多细菌，口腔上皮受伤后很快愈合，人体的唾液是否有杀菌作用？

(3)总结（1）（2）问题答案说说人体第二道防线包括了什么？