《第3节人体免疫》优质课教案下载

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人体内部环境的稳定。

(2)有计划地进行预防接种，能有效地增强人体的免疫力，预防传染病。

2.次级概念

(1)皮肤和黏膜对病原体具有屏障作用。

(2)白细胞能吞噬并破坏病原体

(3)人体受病原体(抗原)刺激后能产生破坏该抗原的蛋白质(抗体)，清除病原体。

(4)免疫还能将体内衰老的、死亡的、损伤的、或异常的细胞视为“非己”成分，随时识别

并清除。

二．教材分析

本节内容为北师大版生物学七年级下册第13章“健康地生活”第3节的内容。本节内容是在学生学习完“预防传染病”后，认识到我们生活的空间有许多病原体，一个人要健康地生活就必须懂得一些免疫知识，学习本节课可使学生更好的了解免疫和传染病之间的关系，进一步认识到预防传染病的重要性，认识到预防接种的重要性，认识到如何健康地生活,起到承上启下的作用。

学情分析

在此内容之前，学生已学习了“血液”、“皮肤与汗液分泌”、“预防传染病”等知识，具备了相关的生理基础知识，为学习免疫奠定了知识基础。教材中以“水痘”为例介绍特异性免疫的特点，不过很多学生对“水痘”这一疾病并不了解。本节的教学对象为七年级学生，对事物的认识水平和能力还处在由形象思维为主向抽象思维过渡的重要阶段，因此，教学中充分利用图片、动画、实例、模型等多种教学方式帮助学生建构概念， 不仅有利于激发学生的求知欲，也有助于学生从感知概念到理解概念。

四．教学目标

知识目标

1.描述人体的免疫功能。

2.区别人体的特异性免疫和非特异性兔疫 。

3.说明计划免疫的意义。

能力目标

1.尝试在问题引领下，对图文资料进行分析说明、比较归纳，发展自主学习和分析问题、解决问题的能力。

2.运用模型分析特异性免疫的作用原理，利用概念图梳理本节知识，进而提高学生的理性思维能力。

情感态度价值观

1.养成健康生活习惯，如保护皮肤和黏膜，积极锻炼，保持良好心情，积极参与预防接种等，进而培养学生关注健康、珍爱生命的社会责任。

2.根据特异性免疫的作用原理，认识到计划免疫的重要意义，感受国家对青少年的关心和爱护。

五．教学重点、难点

1.非特异性免疫与特异性免疫的区别