《第3节人体免疫》优质课教案下载

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1.描述人体的免疫功能。

2.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

3.说明计划免疫的意义。

【教材分析】

教材内容、地位和作用

本节主要介绍了人体的三道防线，免疫系统如何清除进入体内的抗原、清除自身产生的损伤细胞和肿瘤细胞、维持人体内部环境的平衡和稳定的相关知识。该部分内容涉及的概念比较多又比较抽象，学生不容易理解。

教学目标

1.描述人体三道防线的组成和功能，描述人体的免疫功能。

2.区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。

3.说明计划免疫的意义。

4.树立稳态与平衡观。

教学重点、难点

重点：区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。

难点：特异性免疫；抗原和抗体的关系。

【学情分析】

对于计划免疫，学生均有过接种疫苗的经历，但是对于为什么接种疫苗能预防传染病却一知半解，甚至有些学生有接种过一次疫苗就能预防百病的前概念。针对这一情况，教师应力求上课时教学形式多样，问题铺陈层层递进，尽量把抽象的知识形象化、具体化、生活化。

【教学方法】

（一）教学方法：白板教学法、模型教学法、讲授法

（二）学法指导：比较法、调查法和小组讨论法

【教学思路】

本节课主要的核心素养目标：稳态与平衡观

本节课主要的课堂教学方法：模型教学法

引入：以学生接种疫苗的经历引入，提问：为什么接种疫苗能预防传染病？

人体免疫的组成：通过微视频、学习任务单进行引导，学生以小组为单位，分工合作，绘制并展示思维导图。

人体免疫的类型：利用抗原和抗体模型探讨二者关系，说出人体免疫的两种类型；通过“水痘发病情况”的调查活动，进一步探讨特异性免疫的特点；最后以双气泡图（思维导图的一种类型）比较两种免疫类型的区别。