《第3节人体免疫》优质课教案下载

《第3节人体免疫》优质课教案下载

尝试模拟探究实验，学会图形分析。

3、情感态度与价值观目标

通过模拟实验体验人体皮肤是一道保护屏障，在接种牛痘的发现史中体验科学精神

教学重难点：

重点：特异性免疫和非特异性免疫，计划免疫。

难点：探究皮肤是一道屏障，特异性免疫。

教学准备：

物品：苹果、透明塑料袋、酒精

自制动画、幻灯片：人体抵御病原体侵害的结构示意图、淋巴器官的位置、数量、功能表；特异性免疫动画；人体免疫功能图表；四苗防“六病”表。教学过程：

引入新课

人们早就发现了在传染病流行过程中如患过 天花而幸免于死的人，以后对这种病就有了抵抗力。于是，人们使用“免疫”这个词，来表示这种现象。那么，什么是免疫？免疫的作用是什么？我们首先从人体的三道防线谈起。一、模拟探究（皮肤是第一道屏障）

项目1号苹果2号苹果3号苹果4号苹果苹果处理方法果皮完好果皮完好，洗净、擦干，涂上苹果腐烂物划破果皮多处，在伤口涂上苹果腐烂物划破果皮多处，在伤口涂上苹果腐烂物；再用酒精涂抹所有伤口观察记录实验结果调查：分组，确定采访与调查的对象编好调查提纲，课后分组进行

1、分析讨论

（1）腐烂物、果皮、酒精分别代表什么？分析：病原体、皮肤、杀菌物质

（2）1号苹果有什么用？（对照，从情感上体验科学实验精神）

出示幻灯片：人体抵御病原体侵害的结构示意图

教师出示思考题：

1、人体完整的皮肤为什么有保护屏障作用？

2、感染后的皮肤为什么会出现红肿？为什么有时又会自然痊愈？

学生带着问题阅读课本、，了解人体的前两道防线。

与学生共同复习白细胞，引出吞噬细胞（白 细胞的一种）可将侵入人体的病菌吞噬、消灭，使炎症消失。师生共同总结人体第一、第二道防线的组成及功能。（出示板书）

师、生共同总结前两道防线的共同点是人生来就有的，对多种病菌、病毒起作用的，引出非特异性免疫的概念。

师：下面我们来看看人体的第三道防线。出示思考题：

1、人体的第三道防线由什么组成？

2、人体免疫器官主要有哪些？免疫细胞主要指什么？