七年级下册（2012年12月第1版）《第3节人体免疫》集体备课教案设计

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2、说明计划免疫的意义。

情感态度与价值观

1、结合自身亲身经历，深刻认识到党和国家关心下一代健康成长，为提高人口素质所进行的计划免疫的重要性；

2、培养关爱生命的情感。

教学重点与难点分析

1、教学重点：非特异性免疫与特异性免疫的区别

2、教学难点：非特异性免疫与特异性免疫的区别、非特异性免疫的概念以及抗体、抗原的概念。

四、教学过程

情境导入

在感冒流行的季节里，有的同学能始终健康地学习、生活，而有的同学却未能幸免，患上流感，为什么呢？

吃同样的鱼、虾等食物，多数人安然无恙，有的人却出现全身发痒、起泡等过敏症状， 为什么?

学生讨论和交流

通过情境导入，设置悬念，激发学生的学习兴趣，让学生思考，进而更深入了解，进入课堂正题。《人体免疫》

免疫及免疫的类型

免疫：是机体特殊的保护性生理机能。

2、非特异性免疫：采用“科学探究模

探究一：看图，结合课本思考以下问题：

(1)人体完整的皮肤为什么有保护和屏障的作用？为什么擦破了的皮肤又会发炎呢？

(2)我们在呼吸时难免会吸进细菌或尘埃，为什么大部分吸进的细菌或尘埃不能对人体构成伤害呢？

(3)总结：（1）完整的皮肤组织细胞相连在一起，使细胞无法逾越。细菌侵入擦破了的皮肤导致感染（2）呼吸道粘膜上有纤毛，有清扫异物的作用。（3）人体的保护结构有皮肤和粘膜

探究二：看看下图，结合课本思考以下问题：

(1)感染后的皮肤为什么会出现红肿现象，有时还会化脓，为什么有时自己会痊愈？

(2)人体的口腔有很多细菌，口腔上皮受伤后很快愈合，人体的唾液是否有杀菌作用？

(3)总结：（1）体液中的杀菌物质和吞噬细胞能杀死细菌，消除炎症。（2）唾液有溶菌酶具有杀菌作用。（3）人体的免疫细胞白细胞的吞噬作用和唾液中的溶菌酶的杀菌作用。

教师总结：总结以上免疫在人体中的作用：人人天生就有的，对多数病菌起作用的，而不是病原体侵染后才产生的，它的作用没有特异性。包括了皮肤和粘膜的屏障作用、白细胞的吞噬作用、唾液中溶菌酶的杀菌作用。这就是非特异性免疫。