北师大2011课标版《第4节性别和性别决定》优质课教案下载

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（二）能力目标

1、通过资料分析和图形比较，提高思维能力和视图能力。

2、通过模拟实验，提高处理数据能力、合作能力。

（三）情感态度与价值观

1、通过模拟实验，养成实事求是的态度。

2、能用科学的态度看待生男生女问题。

二、教学重难点

1、生男生女的原理。

2、常染色体和性染色体。

三、自主学习

1、人类体细胞的 染色体中，有22对染色体在男女两性中是一样的，只有1对染色体在男女两性中是不同的。这一对染色体就是决定 的染色体，叫 ，前面22对与性别决定无关的染色体，叫 。

2、男性的一对性染色体中，一条是 染色体，另一条

是 染色体，女性的一对性染色体都是 染色体。

3、人类在传宗接代过程中，女性只能产生 种卵细胞，卵细胞内有 常染色体和1条 染色体。男性则产生 种精子：一种有 常染色体和1条 染色体(简称 精子)，另一种有 常染色体和1条 染色体(简称 精子) 。

4、生男生女决定于卵细胞与 结合。

四、教学过程

教学内容教师活动学生活动创设情境通过非洲部落首长妻子因生了女儿遭受非议引入。

提问：人的性别是由什么决定的呢？倾听

思考，回答常染色体与性染色体出示男性、女性的染色体组图片。

提问：你能从图片中找出男性和女性体细胞染色体组成的差异吗？

科学家通过测量、比较，对男性和女性体细胞内的染色体进行了整理。出示整理后的结果。

提问：现在能指出男性和女性体细胞染色体组成的差异吗？

讲解常染色体与性染色体。

让学生尝试写出男性和女性体细胞中染色体的组成吗？

学生汇报，了解学习情况观察，思考，回答