八年级上册（2013年7月第1版）《第4节性别和性别决定》精品优质课教案设计

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4.能科学的看待生男生女的问题，树立男女平等的意识。

二.教学重点：人的性别差异是由性染色体决定的。

?教学难点：生男生女机会均等的原因。

三.课前准备：

（1）本班、本年级和本学校的男女生比例。网上查阅我国人口普查的相关资料。

（2）两种颜色乒乓球（白20个，黄色10个）、两个纸盒。

四.设计思路

从染色体入手，先解释了学生关注的人类性别差异原因，然后让学生理解生男生女机会均等的道理，并科学的看待生男生女的问题。

五.教学过程

情境导入: 介绍社会上因母亲生女孩而遭家庭成员冷落,甚至摧残的现象。对这种现象，我们应该怎样做才能帮他们扭转这种陈腐思想呢？

（学生发表意见------ 普及一次生男、生女知识的专门讲座）

补充说明：我认为应该让他搞清这几个问题，你说的清楚吗？

1.引起男、女性别差异的根本原因是什么？

2.生男生女是母亲决定的吗？

3.生男生女哪个机会大？

过渡：当然，打铁还需自身硬，首先总得我们自己要搞清这些知识。

好了，先回顾下本节要用到知识点。

回顾：1.人体细胞内有多少对染色体？生殖细胞呢？

2.男女性别是不是性状？生物体的性状是由什么控制的？

（是。生物体的性状是由成对的基因控制的。）

3.携带不同基因的两性生殖细胞结合的机会 （相等、不相等）。

新授课：

介绍：男女性别是一种特殊的性状，人的性别由性染色体控制的，哪对是性染色体呢？它有啥特征呢？

视频：性染色体的发现、命名

一、男女染色体的差别